吉祥图案

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《吉祥图案》

教材分析：

吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它拙中藏巧，扑中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往带来精神上的愉悦。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。

吉祥图案的应用极广，无论是雕刻、织绣、绘画、印染等都深受广大民众的喜爱。本课的意图是通过学习，了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。

在民间剪纸中，吉祥图案占了很重要的部分。只要有生活，就有民俗。自然界中的万事万物，如花鸟鱼虫、飞禽走兽，都可化为民间剪纸的吉祥内涵而成为民间审美的主题。民间剪纸既具有实用性，又具有观赏性，是人们生活中的必需品。

这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学内容和目标：

显性内容与目标：

应知：欣赏不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。

应会：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 隐性内容与目标:

通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造能力。 教学重点：

通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。 教学难点：

图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。 教学过程：

一、组织教学：

教师调整多媒体教学设备并组织教学。学生准备学具。 二、导入新课：

激发学生兴趣，创设情境：

同学表演导入。五名同学扮演福娃，并向同学分别介绍每个福娃形象设计的来源及蕴涵的美好愿望。

教师启发谈话：你喜欢福娃吗？为什么？介绍吉祥图案的定义：具有美好寓意的图案叫做吉祥图案。导入本课。

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。同学生动有趣的表演不仅调动了学生学习的热情，而且充分的展示了吉祥图案的文化。为进一步的学习奠定了基础。 三、教授新课 1、了解吉祥图案


吉祥图案是中国传统艺术宝库中的一支奇丽的花朵，它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。

播放课件，让学生在欣赏的同时了解吉祥图案的分类、特点、应用。 (1)、吉祥图案的寓意

欣赏植物、动物、人物、文字等多种类别的吉祥图案，分析其吉祥寓意。

观察画面《事事如意》：画面画的是什么？ 教师介绍：柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”， 提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？ 《连年有余》：莲花——连 鲤鱼——余 《喜上眉梢》：喜鹊——喜 梅花——眉

“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？

（2）、吉祥图案的应用 中国结、玉器、服装

教师提问：生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？ 欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有吉祥图案？（跳舞者的服装运用了吉祥图案，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的吉祥图案） 教师介绍：剪纸在我国是最流行的民间艺术之一。在过去剪纸是女孩子必须掌握的手工艺术。提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？

欣赏申沛农的剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。艺术展中的作品《剪纸衣服》“只有民族的，才是世界的” 这节课就让我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。

2、感受多种剪纸形式： 欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。研究表现形式。 在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。

黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。 做游戏：对对碰。教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。

3、研究制作方法： ⑴、探究剪纸语言：

教师出示五幅剪纸半成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），学生分组讨论：怎样帮助老师完成作品？用什么图案装饰好看？怎样制作速度快，效果好？以小组为单位达成共识并进行制作。展示作品，学生总结自己组是怎样制作的，剪掉了哪些形状。这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。 观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。

再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。 ⑵、总结制作步骤：

在此过程中，教师以学生为主体，自己为主导，及时提示、补充，得出结论： 确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象 4、教师演示：


表现祈福题材的吉祥图案——喜鹊鸣春。 图案设计方法： ⑴、画出外形

⑵、设计内部装饰纹样

设计纹样时要选择与表现内容相符的纹样：

喜鹊身体的羽毛选用锯齿纹，尾部运用月牙纹，用梅花纹样进行装饰（喜上眉梢） ⑶、剪

按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。 5、欣赏优秀作品：

祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。 四、学生作业：

用剪纸的形式，设计制作一个吉祥图案。

鼓励学生大胆设计吉祥图案的外形，灵活运用剪纸语言装饰内部形象。辅导学生合理的使用工具和材料。解决学生在制作过程中遇到的问题。 五、作品展示： 创设情境：

剪纸作品展：

把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。 六、课后拓展： 服装表演：

学生穿上老师制作的披肩、兜兜，小组同学帮助选择造型、色彩合适的剪纸作品装饰到衣服上，进行服装表演。评一评，哪组同学设计的衣服最好看。



剪纸艺术与生活是紧密相连的。在我国民间，婚庆喜事有喜庆花、嫁妆花；祝寿有长寿花；丧事有素色花；服装刺绣底样有帽花、鞋面花、靴子花、肚兜花、围裙花、衣袖花、荷包花、担肩花„„四时八节、衣食住行无处不剪“花”。这一环节的设计使学生认识到了剪纸作品的实用性，了解艺术与生活关系。 七、课后总结：

这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，这些愿望的实现需要我们付出点滴的行动更需要我们具备乐观的心态。培根曾经说过：人是自身幸福的设计师。让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。”

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