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幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》
(经典版)
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序言
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幼儿教育随笔《给每一个孩子同等的爱》
教育随笔:给每一个孩子同等的爱
祺源自由散漫,不受约束,从不和小朋友坐在一起,教室里的边边角角就是他最喜欢呆的地方。
祺源聪明,心细,善于观察,植物角中的小鱼儿是他在班中最好的朋友,只要有时间,他都会跑过去观察,当你走到他的身边,他就会把看到的有趣的事情同你分享。“婷婷老师,你看,小鱼儿的嘴巴总是一张一闭的,总在喝水,他不怕肚子疼吗?”他好奇地问。这时,我不急着告诉他答案,而是抛给他会继续观察的问题:“小鱼儿的头部除了嘴巴会动,还有哪里也会动?”不一会儿,他就鼓起个腮帮子,高兴的告诉我:“小鱼的脸也会动,不信,你看看……”这时,我告诉他,“小鱼是在呼吸,小朋友用鼻子和嘴巴呼吸,小鱼用腮呼吸,也就是你看到的小鱼的脸,那就是它的腮,明白了吗?”他满意的点点头又继续观察着,并把他了解到的新知识告诉身边的小伙伴了。 集体活动时,祺源总是坐到离我最远的边边上――小朋友的后面,一个不容易发现的地方,有时我不禁感叹他的反侦查能力,因为他每次找的座位都的确是很好的隐蔽场所,可这种方式却让很多老师生气,我也不例外。“祺源,坐过来,到我身边来,因为我很喜欢你,我想每一个时间都能看到你,以后,我坐哪,你就坐那儿,听懂了吗?”带着埋怨与气愤我把他拉到了我身边坐好,心想:“这次我看你还乱动吗?”还别说这一招还真管用,我心中窃喜。
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