五年级数学线上教学小结

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五年级数学线上教学工作小结



2020年初突然爆发的新冠疫情，给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。也扰乱了我们正常的开学时间，在延迟开学的特殊时期，为了更好地助力学生学习，落实教育部“停课不停学”的号召，我们一线教师开启了新鲜又富有挑战的线上教学工作。现将咱五年级数学线上教学工作总结如下：

一、摸索中行进，发挥集体的智慧，努力适应特殊时期特殊要求。 刚开始，线上教学对于我们农村小学教师而言可谓是“一头雾水”，对于农村孩子和家长们也是更大的挑战。我们生怕教学资源使用不恰当而影响孩子；也担心部分学生家里没有线上学习的工具；也害怕孩子们遇到不懂的问题我们无法及时帮助她解决等情况，正所谓“万事开头难”……考虑到每个孩子的家庭条件不同，所以我们五年级数学组决定尽量先让学生使用上级教育部门推荐的网络资源上新课，也就是观看江苏广播电视台播放的《名师空中课堂》， 我们提前把课表和电子课本下载好并发给孩子们，前两周就采用在电视上看直播学习的形式，老师主要起引导、组织的作用。在每节数学课开始之前，我们会把上课时间、学习内容、准备学具等相关要求发到班级微信群里，以便孩子们查收，课后针对学习内容布置适当的作业，学生完成后拍成图片发到班级微信群，我们老师批改后再反馈给学生！截屏、批改、反馈。一整天都在拿着手机，还是比较累的！ 之后接到学校通知统一用“钉钉直播”进行教学……“钉钉”是什么？怎么用？……学校简单的培训之后，我们教师立马摸索着变身“十八线女主播”，兵荒马乱的体验之后，组内讨论制定教学计划，安排年轻老师先上，年纪大的老师后续跟进，一轮操作下来，竟然也就能有模有样地上起了网课！课后使用“钉钉”布置、批改作业，我们可以直观的看出孩子们的完成情况和数量，感觉比之前的微信群发图片批改作业方便、高效得多。

二、严格要求，落实到每一节课

严格要求学生和老师自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，我们主动联系家长，动员所有力量，助力教学。

三、收获与感动

此次线上课程，让我们有了很多成长，比如第一次使用钉钉直播，认真研究软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我们会提前一周给学生公布下周知识内容，学生可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴空中课堂、学习强国中的中小学课堂，将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有所提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时




代对教师技能的新要求。我们感受到了来自五年级数学组强大的支持。每周五我们进行组内教研，张以广老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。 四、反思不足：

线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。这次的线上教学，既让我们学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我们会基于实际情况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好准备，安全第一，提升知识，以更高的标准为提高学生数学成绩做好不懈努力。

时间总在不经意之间悄然流逝， 缘分很偶然，幸福太突然，在这“特殊”的学期里，我们五年级数学老师一起“并肩作战”，学会了知识、得到了成长、并收获了感动与美好。这一次的疫情，我们不得不做线上教学，对我们大家来说都是一场挑战，但也有机遇，在教育信息化方面，老师和学生都得到了演练，无论是观念还是实际操作。作为一名教师，无论在什么时候都一定要有担当, 要有责任心和爱心，对待任何一件事，脚踏实地，不要惧怕，勇于尝试，敢于挑战才是我们所有教师的风格。

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