人教版必修四高中语文柳永《蝶恋花》教学设计

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人教版必修四高中语文柳永《蝶恋花》教学设计



【教材分析】

《蝶恋花》是在学完人教版必修四第二单元第4课《柳永词两首》后的补充学习篇目。柳永家道中落，仕途又极为不顺，他在考取功名上花费了大半辈子的时间，为了追逐名利，他几乎踏遍了整个大江南北，漂泊异乡 。后因《鹤冲天》触怒皇帝，皇帝让他“且去填词。”柳永知道没有做官的可能了，于是就做了一个填词诗人。这时，正巧在高楼上望见黯黯春景，想到了几年前的意中人，心生忧愁，就畅饮填词了。

在教学时，要反复吟咏，体会其声律之美；要注意创设情境，引导学生去理解词的内容、品读词的语言、鉴赏词的手法，更重要的是体会作者的心境。 【教学目标】

1.表情朗读，描述内容，感悟词之意境。 2.品味语言，鉴赏手法，深味词人感情。 【重难点】

重点：表情朗读，描述词的内容，品味词的语言。 难点：理解“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句话。 【教学方法】

诵读教学法，描述教学法，设疑引导法，自主探究法。 【教学过程】 一、导入

春天是个充满生机的季节，宋祁在《玉楼春》中写道“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”。但春天又是一个惹人愁思的季节，李煜在《虞美人》中哀叹“春花秋月何时了”，那么柳永面对春景又有怎样的思绪呢？今天，我们来学习柳永的词《蝶恋花》。 二、出示学习目标



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（多媒体展示） 三、初读，整体感知。

1.学生自由朗读一遍。（读准字音，勾画出不理解的词义。） （1）给下列词语中加点字注音。

伫倚zhù 拟把nǐ 强乐qiǎng 还无味huán 憔悴qiáo （2）解释下列词语。

伫：久立。

黯黯：因离别而伤心的样子。 疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。 强乐还无味：反而。 消得：值得。 2.强调字音、词义。

3.学生用自己的语言描述这首词的内容。 4.朗读，把握节奏，读出感情。 5.找出词中把握感情基调的词语？ 四、泡读，品味鉴赏。

1.词人是怎样表达这种情感的？ 2.归结手法。

3.自主赏析本词中的精美语句。

4.探究如何理解“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这句话。 五、情读，读出真意。

1.学生领悟词人愁情，有感情朗读。 2.指导学生当堂背诵。 六、快乐作业

读晏殊的《蝶恋花》和苏轼的《蝶恋花》，将三首词比较赏析，体悟情感。 2

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