【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《要讲的数字化学习资源的共享 (2)》，欢迎阅读！
数字化学习资源的共享
一、资源共享是人们建立计算机网络、数字化资源的主要目的之一。计算机资
源包括硬件资源、软件资源和数据资源。相应地，资源共享也分为数据共享、软件共享和硬件共享。硬件资源的共享可以提高设备的利用率，避免设备的重复投资。如利用计算机网络建立网络打印机。软件资源和数据资源的共享可以充分利用已有的信息资源，减少软件开发过程中的劳动，避免大型数据库的重复设置。
二、网络最大的功能之一就是资源共享，我们可以利用多种方法将搜索到的资
源下载到本地来共享。常用的共享方法有以下几种。
1．通过Web浏览器
可以通过Web 浏览器来浏览、下载数字资源，也可以将自己的资源用FrontPage Fireworks、Dreamweaver等工具软件做成Web形式的网页，供其他人浏览、下载。
2．FTP 文件传输
FTP是一种网络上的文件传输协议，主要包括文件的上传和下载。目前许多大学网站都提供 FTP 服务，学习者可以登录到 FTP 站点，下载应用软件及所需的资源。大型FTP站点上有大量的学习资源。例如，在“地址”栏中输入ftp://ftp.net.edu.cn，可以登录到清华FTP站点，其中有大量的学习课件、电子书。其他如北京大学：ftp://ftp.pku.edu.cn，哈尔滨工业大学：ftp://ftp.hit.edu.cn。
学习者也可以通过FTP将自己的资源上传到网络空间，让其他的学习者能在网络上看到。使用FTP上传和下载文件的方法非常简单，只需要参考相应的资料，一步一步按要求操作即可。
3．共享硬盘
用共享硬盘的方式来实现资源共享，一般用在局域网中，它的安全性差一些。但是用这种方式还可以实现打印机、刻录机之类的硬件共享。具体做法是：找到想设置共享的文件，然后右击，选择“共享”命令，单击“确定”按钮。双击桌面上的“网上邻居”图标，在打开的“网上邻居”窗口中双击“查看工作组”中的电脑，即可在打开的“**电脑窗口”中找到该电脑共享的文件夹和资源。
4．使用网络通信工具
目前常用的网络通信工具有MSN、QQ、Internet Phone等，它们一般都具有呼叫功能，能进行文本、语音、视频对话，有些还具有文件传输等功能，可以通过网络实现信息的交换与获取，也能达到资源共享的目的。
小贴士
NetMeeting是Windows系统自带的网上聊天软件，意为“网上会面”。NetMeeting除了能够发送文字信息聊天之外，还可以配置麦克风、摄像头等仪器，进行语音、视频聊天。虽然，国外的ICQ和国内的QQ等聊天软件已经风行起来，并且拥有QQ秀、形象、各种增值服务等功能，但是因为太花哨，NetMeeting依然占有一席之位。因为NetMeeting是通过计算机的IP账号来查找，所以，只需知道计算机的IP地址就能够与另外的计算机聊天。
三、网易是目前国内第一个大规模收集"整合视频公开课资源，并以品牌包装的
方式来呈现的门户网站，对视频公开课统一管理与制作，有专业的团队进行翻译，这无疑提高了视频公开课的质量，并统一了标准，另外，网易在推出视频公开课时，相关负责人就表
示，该项目完全是公益，背后倡导的是(优质教育资源免费共享)的理念，之后网易也本着这一理念实现了视频公开课的完全免费共享，学习者无需注册登陆，不用安装任何插件就能观看视频，这些都为学习者提供了方便，更有利于学习者对资源的利用。
从网易公开课看我国数字化学习资源共享存在的问题
近年来，不管是对基础教育"职业教育还是高等教育，我国都建有数字化学习资源共享平台或数字化学习资源库，比较典型的有国家基础教育资源网"全国中等职业教育数字化学习资源平台"国家数字化学习资源中心以及国家精品课程资源网等，其目的都是为了促进数字化学习资源的共享，但现有的学习资源利用率并不高，并没有按照预期的目标发展，网易公开课的迅速走红，引起了国内学者及相关教育部门对数字化学习资源共享的重视，试图为数字化学习资源的共享寻求新出路.
四、网易公开课对我国数字化学习资源共享的启示
（1）师生共建学习资源，满足受众需求 学习资源建设的目的是为学习者所用，因此我们应根据学习者需求选择教学内容，恰当的教学内容是资源实现其自身价值的关键，在教学内容上，既要注重专业知识的介绍，又要重视人文情怀的培养，如网易公开课新收录的中国大学视频公开课南开大学的%六大名著导读，选取水浒传&，’金瓶梅&，西游记&，’红楼梦&等六部长篇白话小说，深入浅出地介绍各作品所涉及的文学史与文化传统等方面的内容，既对作品进行赏析，又对古典小说学术研究的一些基本内容与方法进行了介绍，另外，应摒弃传统的授课方式，对比中外视频公开课，可以发现，在中国视频公开课中教师完全扮演知识传授者的角色，学习者完全处于被动的接受状态，这种枯燥乏味的课堂气氛，不仅使课堂参与者觉得无味，更让视频观看者丧失兴趣，因此，在进行教学设计时，应该让学习者完全参与到课堂中去，师生之间的相互交流才能碰撞出更多的火花，才能调动学习者的积极性，也才会使视频公开课更加生动
（2）提高资源的知名度，强化资源特色 国外视频公开课在我国盛行的的原因之一，不可否认的是冠上了网易的名号，借助网易原有的知名度，为其被大众所熟知奠定了基础，而我国在实现资源共享时，为了避免资源商业化，独自建立资源共享平台，由于平台自身毫无特色，所涵盖的资源没有吸引力，被大众所忽略是不可避免的，自网易引进的国外视频公开课在我国盛行后，迫使我国高校和教育部门作出反应，改善目前教学资源的共享力度不足，利用效果不理想的现状2011年，教育部启动视频公开课建设项目，提倡建设具有中国特色的视频公开课，并将完成的视频公开课以(中国大学视频公开课)的形式，借助(爱课程)网及其合作网站中国网络电视台"网易同步上线，这一举措使得(中国视频公开课)为大众所熟知，并广为传播，与之前建设专门的资源共享平台相比，大大提高了资源的知名度。由此可见，提高资源的知名度，强化资源特色，是使数字化学习资源高效共享不可或缺的。
（3）完善资源管理与共享机制，实现资源共享利益的最大化
网易对国外视频公开课的统一管理与制作，使得原本零散"无章可循的资源规范化，为国外视频公开课在我国高效共享，提供了必要的学习支持，因此，对于我国数字化学习资源建设应统一标准，教育部已于2011年5月发布了《视频公开课拍摄制作技术标准》，分别从录制要求"制作要求"技术指标"元数据填写四个方面对我国高校开发视频公开课提出了要求，可见我国在资源的管理方面逐步给出了相应的策略，另外，完善的共享机制是推动资源开发与持续发展的保障，应该在版权保护"开发投资者收益和推广应用效果中取得平衡点，实现源提供者与资源利用者之间利益的最大化，网易公开课完全免费共享的理念，是值得我国在完善共享机制时借鉴的，我国现存的资源共享平台，没有实现完全的免费共享，付费或者注册才能使用资源，都阻碍了资源的共享，因此，我们要在完善资源管理与共享机制方面
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f73c113c8e9951e79b89279c.html
2023-01-24
