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“互联网+”背景下“云课堂”整体架构的实践研究
作者：张卫华
来源：《语文世界(教师版)》2019年第09期
当前，在“互联网+”背景下，“云技术”已融入教学的方方面面，我们的课堂教学正在经历着一场潜移默化的变革。“云课堂”是“互联网+”背景下课堂教学深度融合的趋势所在，也是创新未来课堂、重构未来学习路径的重要举措。基于对办学愿景的追求以及对未来教育教学的思考，我们学校启动了“互联网+”背景下“云课堂”整体架构的实践研究，目前正以“研·培”一体、“学·教”一体、“评·改”一体的立体化策略推进教学创新。
“云课堂”是一个泛在的概念，是基于移动互联网，跨平台智能终端，并融入云計算、大数据、人工智能等信息化技术的创新课堂；可以满足师生线上线下资源分享、及时互动、精准评价和个性化教学体验，并且能够提供自由开放的交流互动环境和互动学习空间。我们研究的“云课堂”主要是从云课程、云教学、云直播、云教研、云问卷、云阅卷、云合作、云评价等八个课堂教学环节入手，充分利用好每间教室配置的一体机设备，借助于魔灯在线课程、StarC3.0、希沃白板5.0等云平台以及班级优化大师、问卷星等软件的应用，对“云课堂”组合形态进行创新探索，搭建具有校本特色的“云课堂”应用图谱，力争形成最优化的智慧教育“云课堂”。为开展针对性的应用研究，我们学校已经举办了多届基于核心素养的“融合创新·高效课堂”论坛，多次承办苏州市智慧教育展示月活动及“面向未来·融合创新”和“数据驱动·精准教学”智慧课堂展示研讨活动。对青年教师的专业素养进行主题化、序列化、实战化培训，不断提升“互联网+”时代教师应具备的学习感知力、技术应用力、资源统整力、诊断评估力、学习发展力等现代化整合技术的学科教学知识信息素养。
我们学校研究“云课堂”最终目的是实现教师教学的高效率、学生学习的高效益，从而以“高效课堂”推进学校的高质量发展。首先，高效课堂应该坚持规范。我们学校特别强调“高效课堂六必须”，即必须提前两分钟进班级，必须面带微笑进班级，必须当堂巩固，必须随堂布置作业，必须师生小结，必须按时下课不拖堂。其次，高效课堂要体现“532”科学原则，即五分功夫在课前，三分功夫在课中，二分功夫在课后。课前功夫重在设计——设定适当的教学目标，选择恰当的拓展内容，采取得当的教学方法，制作精当的教学课件。课中功夫重在引导——杜绝“一问到底”“一讲到底”“一练到底”的教学现象，善于以问题情境让学生在合作学习中思考，想象，辨析，判断，善于以主题任务让学生在探究学习中生成，交流，展示，体悟。课后功夫重在延展——发挥信息化平台、生活化资源的优势，延伸、拓展学习活动，从而形成必备的学科核心素养。最后，高效课堂还要充分彰显智慧。我们学校立足应用驱动，倡导融合创新，从技术支撑、组合形态、应用策略、评价手段等方面入手进行整体架构，并初步建立起
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2022-07-10
