《故宫博物院》教学案例

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《故宫博物院》教学案例



一、教学目的：

1、了解故宫博物院的建筑布局。

2、学习课文按照空间顺序介绍事物的方法；学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

3、通过对故宫博物院建筑群的了解，理解我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。

二、教学重点和难点：

1、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 3、说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握

三、教学过程： 一、导入：

多媒体显示“故宫”全景图

同学们，知道这是中国哪个旅游景点吗？（对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。）

听到这里，同学们是不是很想到故宫一游呢？今天，就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。（板书课题、作者）

投影学习目标：（略）

二、本文原来是一篇广播稿，以前配上音乐，在中央人民广播电台播出，后来在《地理知识》杂志刊载,选入教材时作了部分删改，能够看作一篇解说词，属于说明文。

现在请班上普通话标准，声音洪亮的一位同学来当播音员为大家播读这篇课文，其他同学合上书本边听播音员读课文边看屏幕上投影图片。（播音员读到课文的景点时教师投出相对应景点的图片）

三、学生默读课文，按课文的说明故宫布局图

同桌之间讨论、交流之后，教师用多媒体显示故宫布局图

四、理清文章的说明顺序（明确：空间顺序。） 1、师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。 2、提问：本文采用了哪一种说明顺序？ 明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。




五、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色 老师提问：作者重点介绍了故宫的哪个宫殿？ 学生回答：太和殿。

老师提问：课文哪些段落是介绍太和殿的？ 学生回答：5、6、7、8段。

阅读太和殿部分，探究下列问题：

1、作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序是怎样的？ 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？

3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？ 明确：

（一）、学生阅读太和殿部分，探究：作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序怎样？ 教师步步引导：

1、第5自然段是介绍了太和殿的什么呢？

老师引导学生理解说明了太和殿的高、面积、屋顶、殿檐、额枋、梁柱、圆柱、窗、门、台基。

引导学生掌握具体的说明顺序。 明确：从上到下。 提问：这些是介绍太和殿的什么呢？ 明确：外观。

引导学生找出介绍太和殿外观的立足点。 明确：太和殿前的台基上。

归纳：阅读按空间顺序写的文章，要求：1）具体介绍了哪些事物；2）具体的说明顺序怎样；3）介绍了哪一方面的内容；4）立足点在哪里。

2、学生仿照第5段的分析，自学第6段。 学生齐读课文第6自然段。

小组讨论，通过提问完成：1）事物；2）具体顺序（要求在书上圈上方位词）3）内容；4）立足点

明确：方台、宝座、龙屏、柱、蟠龙；是按空间顺序说明的，先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰；介绍的是内景；立足点是大殿正中的朱漆方台。 介绍那么多的事物，哪个介绍得最详细？明确：龙。

为什么对龙的描述有10次之多？明确：龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也是突出皇权的威严。

3、第7自然段，介绍了太和殿的什么？明确：位置。 提问：太和殿的位置在哪里？明确：紫禁城的中轴线上。

提问：强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？明确：为了突出皇权。 提问：第八自然段，介绍了太和殿的什么？明确：作用。

提问：太和殿有什么用呢？明确：太和殿是举行重大典礼的地方。

小结：可见，作者写故宫博物院着重写了太和殿，从文章的剪裁角度来看，属于详写。

4、第8 段（用途）举行重大典礼的地方

这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。

（二）作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？

明确：因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重


大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。

（三）、教师总结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。

六、学生谈谈学了这个课有什么收获。

七、布置小练习： 以《我们的校园》为题写一篇说明文，要求按空间顺序写，400字左右。 提示：1、空间顺序怎样安排应考虑清楚； 2、重点介绍哪座建筑要心中有数。

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