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儿童画欣赏与评价
作者：孙徐凤
来源：《新课程·教研版》2010年第22期
要去给一年级的小朋友上兴趣小组活动课，我的心里竟然忍不住有点兴奋。因为我教过两个一年级的美术，他们的天真可爱和丰富的想象力经常感动着我。看他们画得画我总可以看到很多出乎人意料的东西，让我时儿惊喜，时儿赞叹……上课了，这节课我特地选了小朋友喜欢的动物长颈鹿让他们画。当我按长颈鹿的特征椭圆形的身体、长长的脖子画完后，突然有学生在下面说到：“老师，不像……”学生简单的一句话把我刚才的兴奋打到了九霄云外。这么小的学生就用像不像来衡量我的画，其实不只他们这样，很多家长也是用像不像来衡量的，我们经常可以听到这样的话“你画的是什么啊？怎么一点都不像呢？树是这样的吗？应该是……” 如何欣赏和评价儿童绘画，无论对成人或是孩子都应该加以重视。对于教师和家长来讲，要评价、欣赏儿童绘画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人画的审美观来要求儿童画，以成人画的标准评价儿童画，更不能用像不像来评价一幅画。要站在孩子的立场来看待儿童画，要用心去听儿童画。家长和教师的评价对孩子会有相当的影响。如果评价不好，就会打击、挫伤儿童绘画的积极性。使儿童越来越胆小，越来越不敢画。评价儿童画，我觉得应该从这几个方面着手：
一、作品是否有个性特点，表现出一定创造力
儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。在美术课上我们经常可以看到这样的一种现象，有些学生照着书本或者是老师的范画，在那里一笔一笔仔仔细细地画着，线条色彩丝毫不差，可以说是画得“很像”。还有些学生嘴里嘟嘟囔囔着，不看书本不看老师的画，自己埋着头不停地画着，他们的画看起来似乎有点“杂乱无章”。前者的画也许给人感觉较好，画面整洁，结构较准确色彩搭配合理，能得到大多数人的好评。但是，儿童一味临摹成人的范画，儿童独立观察和思考就得不到发展，同时也妨碍了儿童自己的绘画语言的发展。后者在形式上也许比不上前者，但是后者在绘画过程中经过了自己的独立观察和思考，用自己的绘画语言把自己的想法给表现了出来，所以后者优于前者。在绘画中是否表现出新的创意，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。 二、是否真实地反映了儿童的生活经验
儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画鱼、虾、蟹的水产动物，不管好看不好看，一定会画上水纹。画天空一定会画上个红红的太阳和几朵白云，画树，一定是绿色的……绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，小中见大。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。
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2022-06-02
