小班教育笔记200篇3篇

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小班教育笔记200篇3篇

这是小班教育笔记200篇3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.

小班教育笔记200篇第1篇 午睡室里的故事

每天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来.而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语.真是让老师头疼.这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了?我一愣，马上反响过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢.吴宇阕马上对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听，马上躺下，安静下来.于是，我就讲了两个故事.小朋友央求说：汤老师再讲一个吧!我说：今天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤老师就可以多奖励你们一个故事了.从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢!而且要老师多奖励几个故事呢!

通过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还可以通过一些适当的活动性奖励.这样也会起到一个事半功倍的效果. 小班教育笔记200篇第2篇孩子是镜子

这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天.我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去.没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄.就听宁宁说了一句：沈教师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！ 看着孩子半是责备，半是担忧的样貌，不禁心头一动.这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情.在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样.孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人.有些孩子对于我们班级教师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意.这些孩子们对我们的关心比我们还细心.他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学.学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等.这些可爱的小家伙眼里，教师的每一个动作和表情都是对的，都是好的.所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止.有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来.我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善.所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自我的行为来回报我们.

我们是孩子的典范，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！ 小班教育笔记200篇第3篇让孩子学会谦让

星期四下午的午点是吃香蕉.在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有意无意地渗透一些相互谦让教育.久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的.但是，也出现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好.相反，后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿.由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼.

今天吃香蕉时，我征求孩子们的意见：不太喜欢吃香蕉的小朋友可以拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜欢吃的小朋友，你们同意吗?，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负.在幼儿拿水果时，我留心观察，发现他们充分理解了我的意思，而且配合默契.那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时，也并不是专挑特别大的拿.今天的香蕉幼儿吃的又快又香甜.

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可见，我们的教育活动只有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果.

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