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小班教育笔记200篇3篇
这是小班教育笔记200篇3篇,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习.
小班教育笔记200篇第1篇 午睡室里的故事
每天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来.而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语.真是让老师头疼.这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤老师,你是不是要讲故事了?我一愣,马上反响过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢.吴宇阕马上对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来.于是,我就讲了两个故事.小朋友央求说:汤老师再讲一个吧!我说:今天时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤老师就可以多奖励你们一个故事了.从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老师去讲故事呢!而且要老师多奖励几个故事呢!
通过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还可以通过一些适当的活动性奖励.这样也会起到一个事半功倍的效果. 小班教育笔记200篇第2篇孩子是镜子
这天,在午睡室,小朋友起床时,大家都挤在小床的走廊里,幼儿有的在穿鞋,有的在聊天.我急着帮一些动作慢的小朋友,就从小朋友的身边跨了过去.没想到,身体没把握好平衡,打了个趔趄.就听宁宁说了一句:沈教师,你要留意呀,走路的时候要看好,别摔跤! 看着孩子半是责备,半是担忧的样貌,不禁心头一动.这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情.在孩子小小的心灵中,他们关心我们,就像我们关爱他们一样.孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?
模仿是小班幼儿的年龄特点,可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人.有些孩子对于我们班级教师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意.这些孩子们对我们的关心比我们还细心.他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请父母都来学学.学学我们的发型、衣服,甚至举止言行等.这些可爱的小家伙眼里,教师的每一个动作和表情都是对的,都是好的.所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气,和言行举止.有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来.我们对孩子的关心,孩子们就会关心我们,我们对孩子粗暴,孩子也会不友善.所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自我的行为来回报我们.
我们是孩子的典范,孩子是我们的一面镜子,在孩子面前我们要学习三思而行! 小班教育笔记200篇第3篇让孩子学会谦让
星期四下午的午点是吃香蕉.在孩子们吃水果的过程中,我偶尔会有意无意地渗透一些相互谦让教育.久而久之,孩子受到潜移默化的影响,一些孩子养成了良好的习惯,先拿的总拣小的.但是,也出现了这样两个问题:洗手快的孩子总是先来拿水果,而这些幼儿的胃口一般较好.相反,后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿.由于前面的幼儿谦让,拿了小的,留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃,结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼.
今天吃香蕉时,我征求孩子们的意见:不太喜欢吃香蕉的小朋友可以拿小一点的香蕉,把大的香蕉让给喜欢吃的小朋友,你们同意吗?,幼儿一致同意,尤其是那些吃得慢的幼儿,更是如释重负.在幼儿拿水果时,我留心观察,发现他们充分理解了我的意思,而且配合默契.那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时,也并不是专挑特别大的拿.今天的香蕉幼儿吃的又快又香甜.
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可见,我们的教育活动只有根据实际,并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机,讲究方式方法,才会有好的效果.
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