三年级上册数学教案

2022-03-29 21:15:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级上册数学教案

内容: 2课时 三位数加三位数的连续进位加法 教学内容:例题3,练习八456 教学目标: 1进一步掌握加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程,掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想,帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点:

应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点:

掌握三位数连续进位加法的计算法则。 教学步骤: 一、复习导入

指名板演,其余学生在练习本上做。 76+84

指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。 二、探究新知 教学3. 1、列算式。

提问:该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?怎么列算式? 板书:445+298=

比较:445+298与复习题76+84有什么不同?

小结:前者是三位数加三位数的加法,后者是两位数加两位数的加法。 谈话:前面一节课我们已经学过了三位数加三位数的进位和不进位加法,这节课也同样学习的是三位数加三位数,那么,两者之间又有什么不同呢?事实上,天所学得内容是在前者的基础上教学连续进位加法的竖式计算方法。 (板书课题)你觉得它的竖式计算方法会是怎样? (相同数位要对齐,从个位加起。

2、口算。

提问:在用竖式进行计算之前,请同学们尝试口算一下结果应该是多少?

同位讨论并全班交流。 汇报过程:298接近300,可以看作300来口算。先计算445+300=745,再计算745-2=743 追问:如果是445+243,你还能用刚刚的方法进行口算吗?想一想,在什么情况下可以选择这种方法进行口算? 3、笔算。

学生尝试列竖式计算,教师巡视指导,然后板书: 4 4 5

+ 2 9 8 提问:

1)个位上相加是几?(5+8=13)个位上怎么写?

(写3,向前一位进1,为了不遗漏进上的1,在十位上写一个小一点的“1


2)十位上相加是几?(4+9+1=14)为什么要加上1?十位上的数相加后也满十,该怎么办?(继续向百位进1,在百位上也写一个小一点的1)十位上应该写几?(4

3)百位上写几?(2+4+1=7 板书: 4 4 5

+ 2 9 8 7 4 3

1、思考:三位数连续进位加法需要注意什么?和不进位、进位加法有什么联系? 5、验算。 师:你怎么知道自己是否算对了?我们用什么方法来进行验证呢?(先让学生探究交流) 生:用验算的方法。

师:可以通过验算来检验得数是否正确。不同的题目有不同的验算方法。 那么,加法该如何来验算呢? 生:可以交换加数的位置。

老师在黑板上演示验算的过程,提示学生注意数位对齐,从个位算起。 提问:你们这次计算的得数是多少?与刚才计算的得数相同吗?这说明什么?如果两次计算的得数不相同,又说明什么?应该怎么办? 三、巩固练习

1、完成“做一做”

学生独立完成后,选最后一题讲解计算过程。

2、完成“练习八”第1题。

学生独立完成,指名板演,集体订正。

3、完成“练习八”第2题。 先估计结果再列式计算。 4、完成“练习八”第9题。

教师先给予学生知道,然后让他们独立完成后,再全班交流并订正。 四、课堂总结

今天我们一起学习了什么内容?三位数加三位数的连续进位加法要注意什么? 五、作业设计

1、练习八第3-8. 2、笔算并验算 348564 457293 881139 六、板书设计



教后反思


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