《19.黄河象》

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中学汉语八年级上册第五单元第十九课导学案

年 班 姓名： 日期：2014年 月 日

课题：黄河象 课时:第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 金松今 研备：八年级备课组 学习目标：1.我能准确读写本课生字，重点理解“有气无力”“发现—发掘”“挖掘—发掘”等词语的意思

并灵活运用，领会课文单音节动词使用的准确性。

2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 元素

自学指导 互动策略 表现 方案 导学

内容、方式、时间 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间

一.自读课文，扫A.对学： 清字词障碍：

1.认准字形,读准的完成情况。

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结



展示单元一：字词我掌握 随堂笔记一 字讲解，难理解词搭配等









1.检查随堂笔记展示字词朗读，包括易错难写字:

字音,会组词。（给2.小对子相互听建议：

读生字表、词语表1.可进行多种形式的展

初读生字注音）

课文 2.读准词语，理解（比比看，谁的朗示，尽量展示出本组的风易错音：

扫清 词义。（结合脚注） 读最准确） 。 采。 字词 完成Ｐ165习题一 3.用红笔作出等2.全员都要参与其中。 障碍 练习册Ｐ71习题级评定。

一（课前预习） (完成随堂笔记一)

二.正确流利读文:

B.群学



（预时5分钟）

词语解释或搭配：

假想： 腐烂：

展示单元二：课文我会读 挖掘：

要求：任意选择二、三段发掘： 课文进行朗读

昂首阔步：

建议：可采取齐读、轮读、有气无力：

同义词： 自由大声朗读小组长主持，代表读等形式

腐烂＝ 课文,读准字音,交流对学中的存（预时:10分钟）

造句： 读畅文句。 在的疑问，朗读课建议： 可采取齐读、轮读、代表有气无力： （完成随堂笔（预时3分钟） 读、组织读等形式。

昂首阔步： （预时:15分钟） 记二）

完成Ｐ71习题二 文。 （预时:15分钟） C.组内小展示

组长带领组员，明

随堂笔记二 P165；练习题二

随堂笔记三

本文是一篇科学小品文，介绍了由骨骼化石安装起来的 骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并以科学

再读课文，思考问确展示任务、展示

题：

本文写了一个方案，做好展示前再度怎么样的故事？ 分工、组内预展。



（预时5分钟） 课文

（完成随笔记二）

整体感知

（预时:5分钟

家的视角假想了它的 。

等级评定：☆☆☆

当堂反馈（预时10分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） （共3星，是否书写工整，是听写词语 否有内涵，是否按时完成。 P71练习册 三

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中学汉语八年级上册第五单元第十九课导学案

年 班 姓名： 日期：2014年 月 日

课题：黄河象 课时：第二课时 （阅读课） 主备人：龙井中学 金松今 研备：八年级备课组 学习目标：1.我能找出描写黄河象化石样子的句子，能体会到化石的特点。

2.我能完整复述推想化石来历的依据，并用合理的想象会写出小片段。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程

自研自探环节

自学指导 内容、学法、时间

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间

表现提升·质疑评价环节

表现 方案 内容、方式、时间 展示单元一：

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一： 特点？



2.写出化石挖掘出来后的样子的语句：



自读课文，思考：

1.朗读课文第一Ａ.对学：

要求：结合独学对学成果1、 大象骨骼化石有哪些

自然段，画出描写对子间检查自研成和课文内容，完成随堂笔大象骨骼化石样子果，交流疑难，用红记一。 的语句，并写出它

笔作出等级评定。 要求：在课文中认真找出

有什么特点？

（预时3分钟） 关键语句。

品读2.自读第8自然段，

（预时5分钟） 课文 了解化石是如何被 展示单元二： 体境发现的？化石挖掘 语言实践： 悟情 出来后是什么样子

的，请画出具体语B．群学： 1.复述黄河象的来历

小组长主持，循环交要求：抓住最生动的一句来。

3.重点读2—7自然流独学内容，达成共幕、重点词语准备复述。

段，科学家是依据识 2.小片段展示

什么来想象、假设 （预时7分钟） （个人展示） 黄河象化石的来历随堂笔记二： （预时：15分钟） 的？ （课前预习）（完成 C、组内小展示： 随堂笔记一）



组长带领组员，明确

升华展开想象的翅膀，



展示任务、展示方课文 想想当时发生了什



案，做好展示前分么事情，黄河象被体验



水淹没时的具体经工、组内预展。 运用

等级评定：☆☆☆ （预时10分钟） 过是怎样的？把它

（共3颗星，是否书写工写成100至150字

整，是否有内涵，是否按

左右的小片段。

时完成。）

（完成随堂笔记



二）

当堂反馈（预时5分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 完成合理想象的小片段

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