【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《冀教版二年级语文下册《二单元 7惊蛰》教案_9》，欢迎阅读！
《惊蛰》教学设计
2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。
3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。 教学重点难点：
了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。 教学过程 一、导入：
1、教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。 现在是什么季节？在前几天你们都还穿着厚厚的棉衣，可是现在你们已经换上美丽的春装，这是为什么？天气变暖和了，我们就可以说是气温回升，那你们想一想，从厚厚的棉衣直接变成衬衣，这气温回升快不快呀？指导书写“快”，强调竖心旁的笔顺和撇捺舒展开。观察快这个字，它的竖心旁表示什么？相机解释快的本意是高兴，痛快。根据学生的组词理解引申意。你还能在28页找到竖心旁的字吗？出示：懒，惊。认读，组词。根据学生的组词，引出“蛰”解释蛰，揭示课题，板书
请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，标出自然段。 交流学习情况。
1．指名分段朗读课文，检查字音是否正确 2．课件出示带有生字词的句子：
小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。 指名读句子，看红色的字做动作。
只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵，别吵，再睡会儿嘛！”
读句子后说一说动弹和喃喃自语的意思，认识“吵”口字旁一般表示什么？
3．学习多音字“地”
出示句子：这时，小刺猬才清醒过来，忸怩地走出洞穴。 冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。
指名读句子后说一说句子中的两个“地”读音相同吗？指导书写“地”，强调提土旁和土的区别。用不同的读音说一说。 4. 出示生词，齐读，开火车领读。
三、学习课文。
1、在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”在文中勾画，让学生大致了解课文内容。
学生通过读文后汇报，教师归纳出示小金蛇，刺猬，蜈蚣和青蛙图片， 相机认识“蛇”“刺猬”，强调刺猬里猬的轻声。 2、你最喜欢哪个小动物？
学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。指名回答，根据学生的回答，随机指导。
你最喜欢哪只小动物呢，能不能给上来找出它们说什么话了吗？ 出示3只小动物的语言。指名读一读。体会小金蛇，刺猬和青蛙对于春天的到来有什么不同的反应？
你怎知道小金蛇是第一个醒来的？学习第一句（出示句子） 能不能找出小金蛇的动作呢？这里的唤醒可以用哪个词代替？ 小金蛇这么着急去唤醒，小刺猬醒了吗？想不想起呀？找出小刺猬的动作读一读。而小青蛙呢？他为什么这样高兴？通过小青蛙的话，你还知道什么？指导有感情的朗读。读出小金蛇的着急，刺猬的可爱和青蛙的高兴。师生互动朗读。戴上头饰进行朗读。
剩下小蜈蚣了，你能上来表演吗？相机介绍蜈蚣的生活习性便于学生模仿表演。
惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。 四、回顾课题
惊蛰是什么意思，你理解了吗？ 五、小结：
春天多么温暖，春天多么美好，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧！
板书设计：
气温回升快 惊蛰 纷纷醒来 开始耕田
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f5279597d2f34693daef5ef7ba0d4a7303766c57.html
2022-08-31
