闻一多先生的说和做

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闻一多先生的说和做》导学案



教学目标：

1、知识和能力:反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、过程和方法：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、情感态度价值观：学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点，难点： 品读重要语句，探究体会语言的内涵。 教学时间：二课时



第一课时

一、情境自学

同学们知道闻一多是怎样一个人吗？下面，我们跟着音乐，一起来唱由他作词的《七子之歌》。

1、小组收集有关闻一多、臧可家的资料 2、理解词义，检查预习

锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 目不窥园 心会神凝 迥乎不同 气冲牛斗 慷慨淋漓 昂首挺胸 热情澎湃 诗兴不作 衰微 赫然 迭起 高标

二、合作互学

听课文录音，小组思考讨论解决以下问题：

（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？（学者方面和革命家方面） （2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？ （3)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

（4)作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)

（5)作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) （6)作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 三、展示激学

1、小组分段朗诵课文

2、小组展示讨论结果，回答以上六个问题。

3、小结：通过各小组的讨论学习，同学们对闻一多先生有了更多地理解。 四、作业布置

1，熟读课文，完成课后作业第一题。

2，收集闻一多先生的事迹。



第二课时

一、情境导入


齐唱《七子之歌》。教师提出：闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？（相继板书：学者方面 革命家方面）

二、提升领学

（一）探究学者方面，学习优秀品质 1、学生有感情朗读（1）——（7）段 2、自由组合探究质凝：

（1）学者方面作者选取了哪些典型材料？ （2）重点详写的材料是什么？

（3）表现了闻一多作为学者有哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。 （4）在“说和做”上闻一多先生是怎样做？ 《唐诗杂论》 严谨刻苦 学者方面 《楚辞校补》 孜孜不倦 （做→说） 《古典新义》 日夜不懈 3，齐读第一部分

过渡：作为学者的闻一多先生治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习，那么，作为革命家的闻一多先生又有哪些值得我们学习的呢？

（二）探究革命家方面，学习爱国精神

1，这一部分以学生自学为主，找同学做小老师讲授。

① 革命家方面选择了哪些典型事件？ ② 这些事件体现了闻一多哪些精神？

③ 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？

起稿政治传单 勇敢无畏

革命家方面 群众大会演讲 不怕牺牲 （说→做） 参加示威游行 言行一致 2，教师补充 （三）选材分析

1．闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取了这六件？

闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

2.归纳本文语言特点

明确：语言生动形象，富于感情和诗意： 有记叙、描写、抒情、议论。 （四）课外拓展

1.学习完这篇文章，你有哪些收获？受到什么启迪？请结合自己的经历谈一谈。

2.我们都知道说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞说或做的词语吗？

一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果 等等

三、内容总结


闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光。

四、作业

1．赏析闻一多《最后一次讲演》，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩语言和作为大勇的革命家风范。

2.闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。



板书设计：





《唐诗杂论》

学者 《楚辞校补》

《古典新义》

闻一多 口的巨人，行的高标

起稿政治传单

革命家 群众大会演讲 参加示威游行

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