薛谭学讴(教案)

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《薛谭学讴》教案

教材分析：

《薛谭学讴》是小学语文（长春版）实验教材六年级下册第十版块的一篇课 文。这个板块的主题是为学，共选编了四篇课文，这是第二篇。其他几篇是《论 语四则》《纪昌学射》和《两小儿辩日》。《薛谭学讴》这篇课文节选自《列子•汤 问》。这篇文言文记叙了薛谭学讴的故事，说明了学无止境，须虚心以待、持 之以恒、不能骄傲自满、半途而废。

“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒 如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱 和善，作者用最简洁的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。其实，薛谭 很可爱。薛谭不仅有“知错则改”的大丈夫品质，同时对声乐艺术也有着 的执著追求。但其“终身不敢言归” ，却又值得我们商榷。

教学目标：

1. 了解祖国悠久灿烂的古代文化， 感受文言文的和魅力，激发学生学习文 言文的兴趣。

2 •通过多种形式的读，抓关键词、重点句，促进学生对课文的理解。

3.通过“以诗解文” “成语解文” “以文解文”引领对课文深入解读、体悟, 使

其树立正确的价值取向。

教学重点：通过引领学生品词析句，激发学生学习文言文的兴趣，感悟人物身上 的优秀品质，导其树立正确的价值取向。

教具准备：课件 教学时数：1课时 教学过程：

课前谈话互动，师生交流各自爱好。 一、释题入课

1、 板书课题，齐读课题。

2、 给“讴”字组词，了解“讴歌”不同词义，解释课题。 1、 反复诵读，配乐体会。

自由读、指名读、教师范读、配乐读

2、 理清人物关系，文言句式训练

⑴找出这篇文出现了几个人物，引导学生思考如果各用一个字表示他们的名 字，该用哪个？理清人物之间的关系。

⑵试着翻译“薛谭学讴于秦青”这句话，并尝试运用这样的句式说话。 3、 剖析薛谭，以文解文。

⑴自由读课文，思考：薛谭向秦青学习唱歌，学的如何？ ⑵发现规律，解词释义。

课件出示：“未穷青之技，自谓尽之”（指名读） 抓住“之”字的意思及“穷一尽”这对近义词。

⑶以文解文，温故知新。

红外线指“遂”字，我们在以前学习过的文言文的语句中也接触过这个字？ 课件出示相应语句。解释“遂辞归”之意。

⑷评价薛谭，畅所欲言。

我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊！

可他为什么还要这




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样做呢？从文中的哪个地方看出来的？谁能用一个词语评价一下此时的薛谭？

4、 感悟秦青表现，重点指导朗读。

默读课文，画一画描写秦青表现的语句。 ⑴浅释大意： ⑵指导朗读。

⑶概括秦青表现，畅谈体会——相机板书：弗止

饯 悲歌

5、 触类旁通，以诗解文。

⑴多情自古伤离别，你会想到哪些和离别有关的诗句？

⑵课件出示歌词：

黄老师不才，代秦青写了一段歌词，请同学们和在座的老师批评指正。 青山弹古韵，碧水泛行舟。 声鸣两岸叶，响遏数云游。 回眸西日近，天地一青讴。 师心谁人解？未语泪先流。 ⑶感受薛谭变化，推敲词句。

6讨论交流，各抒己见

⑴想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习？ ⑵小组交流讨论一一“终身不敢言归”。 三、总结升华

1、 感悟《薛谭学讴》，交流各自思考。

薛谭学讴这个故事这个发生在 2000多年前的故事带给你怎样的启示或思 考？

2、 教师赠诗。

学无止境，学海无涯，再有一个月左右你们即将告别小学时代，升入中学， 作为你们的一课之师，黄老师有感于“为学”之道，遂作七律一首，赠予汝等。 为学

五月学子别日近， 一课之师寄少游。 有志书山托明月， 无涯学海砥中流。 持之以恒镂金石， 虚怀若谷进竿头。 天道酬勤君须记， 长风破浪斥方遒。

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