陶艺创作

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陶艺创作

、教学目标: 知识与技能：认识陶艺是具有实用性和观赏性的一门独特的艺术

形式。

过程与方法：了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史，分析

陶艺作品的艺术风格和表现手法。 初步掌握泥板成型、型、拉坯成型的几种基本技法。

情感态度与价值观：认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热

爱生活。

二、［教学准备］图片资料 三、［教学重点与难点］:

(1)重点:初步感受陶艺的魅力，以后能够运用学到的陶艺知识, (2)难点：通过学习，对陶艺与生活之间的关系能有所理解。 ［教学过程］

(一) 、导入新课：中国是一个陶瓷大国，被世界人民赞誉为“陶瓷的故乡”，作为一个中国人我们应该感到自豪，但近代兴 起了一个新名词“陶艺”，那么什么是陶艺呢？这节课，我 们就共同来了解有关陶艺的知识。 (二) 、新课教学:

师：作为陶艺是以土石为基础原料，充分发挥想象力和创造精神， 制作出各种各样的器具或装饰品的坯体，然后置于火中，烧炼使



泥条成




其坚固定型而成陶器和瓷器，陶与瓷之分在于其材质不同，坯体 吸水率不同，陶器吸水率比瓷器要大.作陶的土分为很多类，有粗 陶土、细陶土、精陶土、色陶土、粗瓷土、细瓷土之分 用上可分为环境陶艺、生活陶艺、观念陶艺等类型

，在其效 .原来作陶主

要讲究实用性为主而现代在其基础上融进了审美功能 师：说明陶艺就是陶瓷艺术，也就是定义为用硅酸盐材料制成的手 工艺品（硅酸盐即是泥土，也可以高岭土为大宗）. 师：让我们欣赏陶艺作品，看它们是怎么做出来的?

生：这些是用泥条制作的, 师：回答的很好，是泥条盘筑法制作的，让我们仔细看泥条盘筑 法的步骤。

生：观察思考 师：这又是怎么做出来的，大家知道是用什么方法制作的？这种 方法叫什么?

生：泥板成型 师：我们一起来看看它的制作步骤。 生：概括 师：这还有一种制作方法，是什么方法?

生：拉坯 师：拉坯是一项技术很高的一种制作方法， 非一日之寒所能达到， 所以我们只做了解。

师：陶艺作品的好坏不在于其造价而在于其制作的技巧性 巧性是陶艺创作的生命 ,技巧性的陶艺作品是使其作品载入史册

的根源。欣赏了陶艺作品，知道了泥条盘筑和泥板成型法，咱们 能不能做出来这样的作品。

学生欣赏思考 ＊通过欣赏优秀陶艺作品，感受不同的艺术风格，了解艺术表现 的多样性，从而激发学生民族自豪感和创作热情。

学生认真观察思考 ＊通过直观的课件演示学生了解泥板成型法、拉坯成型法，着重 学习最基本的泥条成型法，培养学生的观察能力，实践体验陶艺 创作乐趣的同时，不忘博大的民族精神和气魄。



,因为技




三、创意 师：很多同学都跃跃欲试了，那我们就采用泥条成型法来完成一 件独特

而有趣的陶艺作品吧。

小组完成 作业要求：

1、用我们所学泥条成型法去制作 2、作品成型后进行装饰但不要过多 3、可

以用玩泥巴和橡皮泥的一些技法配合完成 ※评出最佳合作奖、最佳创意奖、最佳造型奖 四、评价与总结

1学生展示本组作品，集体评议出优秀作品，评出奖项 2、学生谈自己这节课的收获和体会

兴评价学生作品，要从学生自身能力考虑，只要造型新、有想法、 突出个性、创作手法掌握良好，表达一定的情感并有一定美感等, 就是一件好的作品。 教师总结

这些作品等风干后，再到电窑中烧制就成了一件属于你们自己的 陶艺作品了，我希望同学们在今后多学习些中国传统文化，并使 之发扬光大。

教学反思：有些学生在制作时出现了作品坍塌现象，说明学生们 还没有掌握好制作技法。

（三）、布置作业：同学们课下可以查阅一些关于陶艺的资源，更进 步的了解我们国家优秀的陶艺术及陶文化。

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