小班古诗风教案

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小班古诗风教课设计

小班古诗风教课设计



【篇一：幼儿小班古诗 悯农 公开课教课设计】 幼儿小班古诗：悯农公开课教课设计 活动目标：

1、在会朗读基础上，理解诗的马虎和诗中所表达的感情。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜他人的劳动成就，萌 发幼儿热爱农民的感情。

3、理解 “辛苦 ”一词，并能用语言表达一句话。 活动准备：

挂图四幅、视频朗读古诗、儿童用餐照片、。 活动过程：

一、幼儿复习古诗引出主题。

师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？ 幼：记得。

师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今日啊罗老师还想交小朋友一首 古诗你们想不想学啊？ 幼：想。

师：好，在我们学古诗以前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。

师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比方清晨、正午、还是夜晚。 幼：正午

师：对了，正午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图） 【篇二：小班古诗春晓教课设计】

小班古诗韵律活动教课设计：《春晓》

活动目标： 1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗读。 3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备：教课挂图 60 — 14 ，磁带。活动过程： 一、出示挂图，指引幼儿观察春晓画面。

1、教师：这幅画上有什么 ? 鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫 ?为何花瓣落了一地 ? 你知道这是春季的什么时候吗 ?( 指引幼儿自由表达 )


小班古诗风教课设计

2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些情形，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗读古诗。

1、发问：古诗的名字叫什么 ?你听到古诗里说了什么 ?( 帮助幼儿理解“晓”、 “眠”、 “闻”等)

2、帮助幼儿理解古诗马虎：春季很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的喊声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次赏识古诗。 三、学习朗读古诗，感觉古诗韵律。 1、教师带领幼儿完好朗读古诗 的。

3、教师和幼儿再次按节律朗读古诗。

4、幼儿集体朗读古诗，进一步感觉古诗的境界。 培育小班古诗韵律活动教课设计：《春晓》 -

活动目标： 1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗读。 3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备：教课挂图 60 — 14 ，磁带。活动过程： 一、出示挂图，指引幼儿观察春晓画面。

1 、教师：这幅画上有什么 ? 鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫 ?为何花瓣落了一地 ? 你知道这是春季的什么时候吗 ?( 指引幼儿自由表达 )

2—— 3 遍。

2、再次赏识录音，感觉古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗

2 、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些情形，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。 二、教师有表情的朗读古诗。

1 、发问：古诗的名字叫什么 ?你听到古诗里说了什么 ?( 帮助幼儿理解“晓”、 “眠”、 “闻”等)

2、帮助幼儿理解古诗马虎：春季很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的喊声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次赏识古诗。 三、学习朗读古诗，感觉古诗韵律。 1 、教师带领幼儿完好朗读古诗

2—— 3 遍。


小班古诗风教课设计

2 、再次赏识录音，感觉古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

3、教师和幼儿再次按节律朗读古诗。

4 、幼儿集体朗读古诗，进一步感觉古诗的境界。四、复习诗歌《迎春花》。

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