八年级语文:24_唐诗二首

2022-11-13 19:13:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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24 唐诗二首

《茅屋为秋风所破歌》 学习目标】

1.结合注释初步了解诗歌,感受诗中所描述的社会现实,体会诗人的情怀。 2.朗诵本诗,体会本诗的句式、用韵等方面的特点。 【知识链接】 1. 作者介绍

杜甫(712770,字子美。 唐代伟大的现实主义诗人,被誉为诗圣。有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”,其风格沉郁顿挫。 2. 写作背景

“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。 不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情感。

【自主学习 1. 注音

怒号( 挂罥( 突兀( 布衾(

俄顷( 丧( )乱 广厦( 见( )此屋 长( )林梢 三重( )茅 沉塘坳( 庇(

【整体感知】

诵读课文,尝试翻译全文大意:

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

【合作探究】

1.诗歌叙述了一件什么事情?

2.诗歌为我们呈现了几幅画面?给每幅画面拟一个小标题。

3.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子,找出它们的特点,并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。

【拓展延伸】

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”寄托了诗人怎样的理想?有何现实意义?

【课后集训】

1.下列加点词解释有误的一项是( A.高者挂罥(罥:挂,缠绕)长林梢

B.下者飘转沉塘坳(塘坳:低洼积水的地方) C.秋天漠漠(漠漠:乌云密布的样子)向昏黑 D.俄顷(俄顷:突然)风定云墨色

2.题目茅屋为秋风所破歌是什么意思?该怎样解释?

3.默写出《茅屋为秋风所破歌》最后一段表现诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的崇高理想的几句诗。 4.诗人杜甫在这首诗中忧思深广,推己及人,舍己为人,但他却对公然抱茅入竹去的南村群童说是忍能对面为盗贼,对此,你是怎样理解的?

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5.联系全诗,简要分析呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足这几句诗表达了诗人怎样的思想感情。

《卖炭翁》 学习目标】

1.通过反复诵读,把握诗歌内容,领会诗歌所表达的中心。 2.通过朗读领会人物形象,感受作者情感。

【知识链接】 1. 作者介绍

白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,现实主义诗人。 他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动,他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。

他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。 2. 写作背景

这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809 题下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺;二是指宦官的恶行,败坏了宫市之名,毁了皇家的声誉。既为民生叫屈,又为皇上担忧。

韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺之。

【自主学习

1. 注音

鬓( 辗( 辙(

骑( 敕( 叱(

将( 系(

【整体感知】

诵读课文,尝试翻译全文大意:

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。

【合作探究】

1.诗歌出现了哪些人物?

卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使) 2.诗歌主要讲了什么故事?

一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空 3.围绕炭可以分为哪几个层次? 烧炭——运炭——被夺炭 【拓展延伸】

角度一:知道人物形象刻画方法

1.诗中刻画了两组人物,请分别用一个词概括人物形象。 2.本诗中有哪几种人物描写方法,举出诗句进行说明?

角度二:体会对比的写作手法

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