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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案 一、课型： 新授。 二、课时： 2。
三、知识目标：
1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 四、能力目标：
辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 五、教育目标：
教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
六、重点难点：
掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 七、策略和方法： 朗读法、引导法。 八、教学媒体： 投影仪、录音机。 九、教学过程。 （一）导入。
上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于
有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？
（二）整体感知。
1、大家知道答案的请举手？ 很简单的问题当然有很多人回答。
那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！
2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？
有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。
3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？ （一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。） 语句上的鲜明对比。 （1）赞美圆明园的语句。 （2）讽刺劫掠者的语句。 4、雨果具体是怎样赞美圆明园的？ （1）是东方幻想艺术中的最高成就。
（2）几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 （3）是幻想的`某种规模巨大的典范。
（这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。）
5、那麽就写法上有何特点？
概括——具体——概括。（这一点，学生都能。总结出来。但话语还不准确。）
6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？（谴责态度。）用了怎样的语言？（反语）有什麽作用？
布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤
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2023-12-13
