学写一首诗

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学写一首诗

写作训练目标

1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。 2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。 3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。 训练重难点：

1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。 2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。 3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。 教学过程：

使用人 课时 时间



导入一：相信吗？人天生就是诗人。因为，没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》…… “登山则情满于山，观海则意溢于海”，当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。

导入二：诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。如废名的《小花的信念》：“在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇/它们相信/最后，石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿”。诗歌比其它文学样式更严谨，更纯粹，更精微。养成纯正的文学趣味，我们应当把生活中的感动和启迪用诗歌形式表达出来，人生或许就可以多些诗心、诗情和诗的追求。

一、预备练习： ●指导：

1.请从本单元的课文中，摘抄出你认为的妙词，摘抄5个以上（妙词可以出自课下注释、课后字词积累）。至少运用其中5个以上的妙词写一段话。你所写出的这段话，要符合体现诗歌的形式，恰当地运用．．．．．．．．．．．．．比喻、排比、拟人、反复等修辞手法的训练要求，要有明确的中心。 ．．．．．．．．．．．．．．．．

例：

却只换来一句乌黑的再见 / 我不可思议地忸怩了 / 留下一地/ 凄苦的祝福 ．．．．．．

二、课外借鉴（促兴）

品味名家经典，汲取内容和形式上的精华为我所用，这是一种有效的学习方法。阅读俄国诗人莱蒙托夫的《祖国》，分析并借鉴诸如语言词汇、结构形式、写作技巧等，你一定会获益非浅。

祖 国

米哈依尔·莱蒙托夫（俄国）

我爱祖国但用的是奇异的爱情! 我怀着人所不知的快乐 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那两棵闪着微光的白桦。

但

连我的理智也不能把它战胜。 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房，

我

爱

—

无论是鲜血换来的光荣， 镶嵌着浮雕窗板的小窗；

它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似汹涌的河水的奔腾；

— 我可以直看到夜半更深。

我爱乘着车奔上村落间的小路，

都不能激起我心中慰藉的幻梦。 在那醉酒的农人笑谈中， 看着那伴着口哨的舞蹈，

秋风划过发际 / 落叶叱．骂．着枯死的瓦．菲． / 我的心 / 在一瞬间破碎 /苦心经营的期盼 /

我不知道为什么—— 用缓慢的目光透过那苍茫的夜

无论是充满了高傲虔信的宁静， 它那草原上凄清冷漠的沉静， 色， 无论是那远古时代神圣的传言， 而在有露水的节日夜晚，

惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； （选自《莱蒙托夫诗歌选》）

1


跨越自己 汪国真

我们可以欺瞒别人不要给我太多情意

却无法欺瞒自己让我拿什么还你

向上的路给我一个微笑就够了 总是坎坷又崎岖如薄酒一杯，像柔风一缕

有人欣喜 当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己

给我一个微笑就够了

要永远保持最初的浪漫

（选自《汪国真诗歌选》）



当我们走向枝繁叶茂的五月 这就是一篇最动人的宣言呵 感情的债是最重的呵

青春就不再是一个谜我无法报答 又怎能忘记

真是不容易

仿佛春天 温馨又飘逸



有人悲哀

借鉴技法示例：文章结构上，用“我爱……”形式来结构诗歌的主体，描绘祖国的形象。（《祖国》） 理由：这种句式便于直接抒情，用在节首，使全诗主体结构显得整齐，同时造成情感上一浪高过一浪的气势。抒发了作者对祖国真挚热烈的爱。

写作技法借鉴参考：①用词精当，精细而多变。②用排比、拟人描绘画面；③情感真挚充沛。 三、本次作文指导：

题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。

要求：1.紧扣主旨，有真情实感。2.运用比喻的修辞手法。3. 基本押韵。4.不少于16行。 题目二：母亲

要求：1. 围绕“母亲”选材，感情真挚。 2.恰当运用比喻、排比、反复等手法。3.不少于16行。 题目三：自拟题目

要求：1.任选题材。2. 恰当运用比喻、排比等修辞手法，3.作到基本押韵。4.不少于16行。 ●指导：

题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。

1.审题：这是话题式的作文，必须安要求紧扣“奋斗进取”这个话题来写，同时要结合你的生活感受来写。

2.立意：“奋斗进取”就是你要写的诗歌的主旨，宜从正面立意，表达哲思即可。但要注意这个哲思不要写成口号式的句子。

3.选材：首先，要围绕主旨来选择具体的情绪：或思索、或乐观、或痛苦、或迷惘……它可能来自生活中某个瞬间的见闻，或者来自生活中长时间的思索。其次，要围绕主旨来选择具体的形象来表现这些情感，或景、或物、或像。这些“形象”必须是清晰的、美的、新颖的。尽量要把自己的情感通过描写来间接地传导给读者，引起读者的思考与共鸣。如《大堰河，我的保姆》中的“雪压着的草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“一平方丈”

4.结构：分节来写，节数不论。可以像《长城谣》一样长短不拘，句式参差，也可以像《樵夫，别砍那棵树》一样基本整齐。在节内句式的划分上，可以将一个完整意思的长句划作两句，如席慕容《乡愁》中的：

故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。

也可以划作三句，如冰心《繁星》中的：

2


如墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。

5.语言：诗歌的语言讲究简洁凝练、形象生动。这里应力求通俗简炼，同时根据此题目需要，可安排一两句富于哲思的凝练准确的核心句。如汪国真在《是否》中的：

是否 你已把我珍藏

不然为何 微笑总在装饰我的梦 留下绮丽的幻想

6.拟题：题目一和题目三都需要完善题目。

诗歌一般要简短，形式多种多样，可为情感触发点，如“一棵开花的树”；也可以是一个没有实意的词或短语，如“可能”；也可以是描写句或直接抒情句，如“面朝大海，春暖花开”“祖国啊，我亲爱的祖国”。

四、学生写作 五、评改： 评改要求：

1. 常规要求（格式、卷面、错别字、病句、标点、语言） 2.是否表达真情实感，充分展示自己个性 3.是否行节有致

4.是否具有丰富的想象和联想 5.是否有一些诗歌的意境





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