部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》教案

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部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》教案

第一课时 作文指导

教学目标：

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、学会把事情的经过写得详细生动。 教学难点：

把事情的经过写得条理分明、具体生动。 教学过程： 一、谈话导入

生活是多姿多彩的，每天都会发生各种各样的事情，有的是奇闻趣事，有的可能有些伤感。今天我们就来开个座谈会，分享一些奇闻趣事，或是倒倒心里的苦水。可以是我们亲身经历的，可以是我们看到的，还可以是我们听说的。同学们准备好了吗？ 二、畅谈生活

1、写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。多媒体出示卡片。

2、生自由思考五分钟，选一件印象深刻的事，填写卡片。

3、分组交流，根据卡片内容，将这件印象深刻的事说给小组成员听。 4、小组成员间互听互评。

5、老师收取卡片，随意抽取卡片，卡片的主人上台分享故事，其他人认真倾听，并给予意见修改。

6、师对学生的评议加以指导。 三、方法小结

同学们刚刚的分享都很精彩，但是，我们还可以把事情的经历说得更清楚，更详细，那如何将事情的经过写清楚呢？

1、写清楚事情的起因、经过、结果。

“经过”部分不仅要写得详细，还要写得生动，形象。运用各种修辞手法 ，运用各种描写方法，多角度叙述、描写。相比较而言，起因和结果部分可以写得简短些，但交代起因要清楚

事情 起因 经过 结果




明白，结果应该合情合理。

（师板书：起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理） 2、按照一定的顺序来写。

（时间顺序、空间顺序、事情的先后发展顺序） 四、布局谋篇，读写结合

1、过渡：现在就让我们运用这些方法，将我们的故事更精彩地展现在大家的眼前吧。 2、明确写作要求。

①可以参考课本P73题目，也可以自命题。 ②情节要吸引人 。

③事情的起因、经过和结果要写清楚。 ④事情的经过写得条理分明、具体生动。 五、静心习作，评议草稿 1、起草作文，教师巡视。

2、分享草稿。写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。 3、誊写习作。

第二课时 作文讲评

教学目标：

结合讲评，认真修改习作。 教学方法：

小组交流 教学准备：

多媒体课件。 教学过程：

一、朗读展示优秀习作

1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。 2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。 引导学生从以下几方面进行评议： a. 按照一定的顺序描写。

b．写清楚事情的起因、经过、结果。 c.事情的经过写得条理分明，具体生动。


d．正确使用标点，不写错别字。 二、小组交流互相评议

前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。 三、修改誊写，张贴展览 1、各自修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

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