世说新语两则

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《世说新语》两则

【学习目标】

1.能借助注释、工具书翻译全文，积累常见的文言词语。

2.学习文章摹景状物、刻画人物的手法。

3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。

【学习重点】

理解文章基本内容，积累常见的文言词语。

【学习难点】

学习文章摹景状物、刻画人物的手法。

【课时划分】两课时 【课文类型】教读课

第一课时 【教学过程】

一、检查预习

1．给下列加点字注音。 太傅（ ） 雪骤（ ） 差可拟（ ） ．．．柳絮（ ） 无奕（ ） 友人惭（ ） ．．．2．解释下列加点词语的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 ．．（2）下车引之 ．（3）元方入门不顾 ．（4）太丘舍去，去后乃至 ．．（5）与儿女讲论文义 ．．3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。

（2）撒盐空中差可拟。

（3）未若柳絮因风起。

4.中国古代有一部著名的笔记小说，它的名字叫《世说新语》。

的故事，第一篇故事的主人公叫 ，第二篇的主人公叫 。 【参考答案】1．fù zhòu nǐ xù yì cán 2．（1）家庭聚会（2）拉（3）回头看（4）离开 到 (5) 儿女：这“儿”当“子侄辈”讲，即年轻一辈 3．（1）等待您好久了，您不到，（父亲）就走了。



它是由 （朝代）的 组织一批文人编写的。这两篇文章讲述的都是




（2）跟在空中撒盐差不多可以相比吧！

（3）不如用柳絮随风飘起来比拟。

4南朝宋 刘义庆 古代聪颖机智的少年儿童 谢道韫 陈元方 二、导课示标

1．请一名同学讲述“司马光砸缸”的故事。

师：同学们，像司马光这样传颂千古的古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天让我们再来认识两位这样的古代少年，一起走进《世说新语》两则，感受两位少年儿童的聪颖机智。 2．出示本课学习目标。 三、整体感知

1.教师范读课文或播放录音。 2.指导学生自由朗读。

3.教师出示重点字词解释，以帮助学生理解文意。

4.用自己的话复述课文内容，重点把握人物、时间、地点、事件、结果。 四、合作交流

1．本文给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？ 2.“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”你觉得这两句哪句写得好，为什么？ 3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

明确：1.和谐、温馨、亲切、其乐融融的家庭氛围。词语：“寒雪、内集、欣然、大笑” “乐”等。

2.第一种观点：雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因此第一种好。

第二种观点：柳絮给人春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”仅有物象而无意蕴。 3．使谢道韫这个人物形象和她的才华展现的尤为突出，表明作者十分赞赏她的才气。 五、互动探究

假如你当时在场参与讨论，你会对纷纷扬扬的白雪作何描写？请用下列句式来回答。 曰：“ 差可拟。”曰：“未若 。” 学生讨论回答 师生互动：

老师曰：“白雪纷纷何所似？” 学生曰：“天女散花差可拟。” 老师曰：“白雪纷纷何所似？”

学生曰：“未若白蝶翩翩舞。 六、拓展提升

英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例句： A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。






明确：学生自由发挥想象 O是一轮圆圆的月亮，是圆满； S是一条弯曲的道路，是坎坷； M是一座高耸的大山，是攀登。 „„

七、板书设计



咏雪

老人：和善 亲切侄子：直率 敏捷侄女：沉稳 聪明 家庭氛围：融洽、欢乐轻松、温馨

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