新课程标准下高中语文作文教学

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新课程标准下高中语文作文教学

作者：耿延华

来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第02期

摘要：高中语文的教学内容中，作文的教学是重点和难点。学生在高中阶段作文的好坏很大程度上决定了语文成绩的好坏。作文的写作能力需要通过一定的阅读量和写作训练量来进行锻炼。当学生提升了阅读量并且达到了一定的写作训练量后，其写作能力可以得到很快的提升。提升高中生的语文写作能力是现阶段高中语文教学中的主要难点和重点，同时在素质教育的大背景下，对于学生写作能力的培养是学生发展的必要需求，因此对于高中生的语文作文写作教学实践探究刻不容缓。本文主要通过研究现阶段高中语文教学中存在的问题，探讨新课程标准下高中语文作文教学实践策略，旨在提升学生写作基础素养，锻炼其综合能力，提升核心素养。

关键词：新课程标准;高中语文;作文教学

中图分类号：G633.34 文献标识码：A;;;; 文章编号：1992-7711（2019）02-041-1 高中语文阅读写作能力主要包括学生的感知能力，理解能力，表达能力，以及想象能力还有丰富的课外素材积累等等。作文教学是高中语文教学内容中一个主要又十分困难的教学。现阶段的高中作文教学中仍旧存在着许多思维方式上面的问题有待提升和改革。探索关于新课改下的高中语文作文教学模式可以很好地促进学生养成良好的写作基础素养，锻炼综合能力，养成自主学习的能力，并且提升自身的核心素养。一、现阶段高中语文教学中存在问题

1.注重学生的言语和模式训练，忽视了学生基础的培养

在以往的教学模式下，教师过于注重对于作文中的表达技巧，修饰文章的成语，言语以及各种表达方式和文章结构，模式等的教学，而忽视了写作的核心——思想内核的相关思维训练和培养。这导致学生缺乏自己的主观思想和创新思维，写出来的作文千篇一律，没有新颖的观点或者思想在里面，同时表达技巧和修饰成分也是相似的，这就造成了学生作文的审美疲劳和廉价感。

2.学生缺乏文章题目的理解能力

学生在进行写作训练的时候，不注重对于生活中的素材积累和对于阅读理解中的文章大意和经典语句的理解，这往往导致学生在进行作文考试的时候不能够正确理解考试题目中的作文写作提示，往往选错了主题，最后和考题内容背道而驰，前功尽弃。 3.学生写作过程切题慢，且字迹潦草