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高三英语二轮复习策略浅谈
作者：李豫花
来源：《试题与研究·教学论坛》2017年第13期
经过上学期紧张而细致的一轮复习，转眼间到了筹措二轮复习计划的时候了。如何复习？复习什么？怎样在有限的时间内，发挥最大效率？这些问题时时萦绕在我们这些高三英语老师的心中。虽一直带高中却只带过两年高三的我，也同样困惑着，不知所措。二轮复习的重点该是哪些？在学生已经疲惫不堪的一轮复习之后，该怎样使学生在此充满激情与兴趣地投入二轮复习中呢？还有复习的内容如何安排才能吸引学生？复习节奏如何把握才能高效快速地提高学生阅读、写作及英语思维能力？带着这些迷惑，我寝食不安。古人讲“凡事预则立，不预则废”。于是，我决定放下手中繁忙的工作，认真分析《2016年高考考纲》，仔细研究二轮复习的策略及要点，充分思考二轮复习的方向和方法。 一、思想工作要加强，心理沟通作引导
第三师第一中学是喀什地区的一所重点中学，在升学率及重点率等指标的压力下，高三学生自去年8月便已投入紧张的一轮复习中。早晨有早读，白天八节课，晚上上一小时课后再自习。多数学生加班熬夜到凌晨两三点写作业，已是家常便饭。再者，老师、家长在一边旁敲侧击不断提醒：“高三了，一定要努力。”“辛苦一阵子，幸福一辈子。”“提高一分，干掉千人。”这些话语无形中又给高三学生已疲惫的身躯上加了精神枷锁。在这个时候，老师的几句鼓励和赞扬，或者经常对学生优点给予肯定，会让他们感觉到老师是多么理解他们，多么关心他们；会让学生感受到在这场不见硝烟的高考大战中，老师正与他们并肩作战，是同甘共苦的战友与伙伴。这样，便可以帮助学生增强毅力，提高自信心，对学生的心理起到了十分重要的作用。 二、明确任务，抓住要点，教学手段多样化
高考英语的题型有阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，短文改错和书面表达。虽然题型多种多样，但我认为二轮复习仍要以词汇学习为首要任务。因为单词的准确记忆常常影响到整篇文章的理解和答题的方向。熟记单词，构建知识载体，夯实基础，以课本为主，应该严格按部就班进行复习。必修一至选修八8册书中的重点单词、短语及句型是中心任务。年级组印刷了前五册书的单词英翻汉及汉翻英。我决定要巧妙地利用这些宝贵资料，又要让学生在二轮复习中牢固掌握单词的意思和用法。我先发掉了汉翻英的单词填写材料，让学生课下自己复习填写。而英翻汉的单词放在课堂上发。在课堂上，我念英语单词，让学生答出汉语意思，时不时地突然叫起某个同学来回答。答对了，就让坐下；答错了，就让他上黑板写十遍。这样，课堂气氛活跃了，有效吸引了学生注意力，同学们也觉得既刺激又有趣。更重要的是，增强了学生学习单词的积极性，加深了对单词的记忆。
另外，掌握语法也是英语学习的重要部分。文章长短句分析，时态正确运用，作文句型的恰当使用，还有短文改错纠错能力都与语法有着密切关系。当然，也不是所有的语法都必须学
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2022-03-31
