护理专业十四五规划

2023-01-06 00:26:27   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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护理专业十四五规划

护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年,按照现代医学模式的要求,培养具备人文社科医学、预防保健学问、护理管理、护理教学和护理科研的高级特地人才。今日为大家细心预备了护理专业十四五规划,盼望对大家有所帮忙! 护理专业十四五规划

2021724日,理学院在学院会议室召开"十四五'事业进展规划编制工作座谈会。学院党政领导、各教研室主任、试验中心负责人、局部老师和辅导员代表参与会议。会议由学院院长李远珍主持 李远珍传达了学校"十四五'事业进展规划编制工作会议精神,强调"十四五'事业进展规划要全面贯彻党的教导方针,紧紧围绕学院实际,要在抓重点、补短板、强弱项、显特色上下功夫,积极适应国家进展战略和区域经济社会进展新需求,通过学习、调研、研究进一步解放思想、凝结共识,制定出具有科学性、前瞻性、可操作性的时间表和路线图,用更高质量的进展践行初心使命,不断提高学院办学影响力和社会美誉度。

与会人员结合实际工作介绍了"十三五'期间进展现状,分析了工作中存在的问题短板,提出了"十四五'进展思路、重点任务,并就新专业建立、课程体系建立、试验实训平台建立和人才引进等方面深入沟通了态度。

学院党委书记陈抗震在讲话中指出,"十四五'承上启下、继往开来,既濒临机遇又有着挑战,对学院事业进展至关重要。要围绕立德树人基本任务,深入贯彻落实全国教导大会精神、"高教22'等,聚焦"新医'建立要求,紧扣学校和学院办学目标定位,结合省一流专业建立,坚持优构造、促协同、强内涵、提质量,立足当前、着眼久远,谋划制定好"十四五'规划,推进学院事业安康迅速进展。他还从加强组织领导、注重调查讨论、增添问题意识、强化进取精神、把握工作办法、控制工作节点等方面,对学院"十四五'事业进展规划编制工作提出了有关要求。 护理专业十四五规划

教导部高等学校护理学类专业教学指导委员会秘书长、教导部护理学专业认证工作委员会副主任委员、秘书长孙宏玉;教导部高等学校护理学类专业教学指导委员会副主任委员、教导部护理学专业认证工作员会副主任委员安力彬、王克芳、赵岳;教导部高等学校护理学类专业教学指导委员会委员、教导部护理学专业认证工作委员会委员张立力、李瑞玲;我校党委书记邱洪斌,校长孟上九,党委常委、副校长李春江、姜志梅及教务处、医学部等相关部门负责同志、老师、学生和家长代表100余人参会。会议由校长孟上九主持

邱洪斌在致辞中首先向本次与会的各位专家表示热情的欢送,对各位专家在百忙之中,帮忙和支持护理学教导改革与进展表示谢谢。李春江介绍了护理学专业认证整改状况,康复医学*理学院院长庞伟汇报护理专业建立状况。

各位专家对护理学专业建立赋予了一定,同时针对护理学专业的详细状况,从专业建立、目标定位、教学体系、课程体系、师资队伍、思政育人、学科建立、跨学科讨论、学术成绩、质量保障体系、专业特色等角度提出了具有可行性、可操作性的建立性意见和倡议。

当日下午,孙宏玉作了"贯彻新时代护理本科新理念,进行护理专业建立和课程建立'专题讲座,安力彬作了"新时代护理本科课程模式改革的探讨'专题讲座,王克芳作了"理学根底线上线下混合式课程建立实践与思量'专题讲座。讲座围绕《护理学类国家规范,主动推动"一流本科'"一流专业'"一流人才'的建立,全

提升理学专业的建立水平等方面进行了深入探讨和沟通。

此次会议的召开,进一步理清了对护理学专业"十四五'进展规划的建立思路,统一了思想,凝结了共识,明确了今后的进展目标和任务,对我校推动护理学教导改革和提高人才培养质量具有重要指导意义。 护理专业十四五规划

首先,李小花副书记简要介绍了本次讲座的背景,是结合当前学院"十四五'事业进展规划工作及护理学一流本科专业和一流课程建立的顶层设计和任务实施而开展的。随后,孙宏玉教授从新时代本科教导大会、"六卓越一拔尖'打算等有关精神开篇,介绍进展新医科的理念,鼓舞老师们超前识变,主动应变,积极求变,随后从指导思想、根本原那么、建立内容等方面具体解读了教导部关于一流本科课程建立的实施意见,并对几类金课的特点及申报要求等进行了深入解读。最后,孙教授围绕护理学类专业国家规范从人才培养方案、师资队伍建立、实践教学的建立与改革提出针对性的意见倡议。孙宏玉教授强调一流专业、一流课程的建立须要全员参加,目的提升本科课堂的教学质量,终于目标是使学生

讲座后,学院老师就各自课程建立中的困惑和进展方向,如何更好的匹配一流课程的建立要求等与孙宏玉教授进行了深入的沟通和探讨。最后,刘香弟院进步行总结,她说孙宏玉教授以本科教导新理念为引领,帮忙学院进一步明确专业和课程建立方向,厘清建立思路,对于我院的一流专业以及一流课程建立赋予了切实可行的指导,学院将组织全体老师再次研讨十四五期间的课程建立规划,在此根底上,加强顶层设计,做好不同类型、不同建立阶段的课程建立,为国家级一流专业的验收提供保障。


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