晨间活动“好玩的积木”幼儿教师随笔

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晨间活动“好玩的积木”幼儿教师随笔

积木自由搭建活动，孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木，互相配合的很好，没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进展搭建，有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时，管老师来到孩子们身边：“那边有许多砖头，你们想不想去运过来?”“我去”，“我也去”，孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中，有运五六块的，有运十多块的，有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来，非常轻松;运十多块的，拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清，拉不动拖不动也不气馁，“谁来帮我，谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进展推，拖车动起来啦，三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中，三人一起拉也不动，两个人推也没用，拖车纹丝不动。“我来，我们一起把拖车抬起来，”熊哲宇说完，四个人齐心协力地抬着拖车，不动弹的拖车终于从小沟中起身了，四个人把砖头运到了目的地，脸上挂着成功的表情。

《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿，在愿意与人交往时，有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时，能友好相处，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服;在自主的表现中，能出主意，想方法;在关心尊重他人时，能关注别人的需要，并能给予力所能及的帮助。

看似简单的拖积木搭建活动，但它开展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想方法解决的能力。最让我快乐的是，在运、搭积木的过程中，他们得到了兴趣，体验了成就感。


从这项晨间活动中，我深深地体会到，孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育，让他们自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的开展才会水到渠成。

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