孔子“诗教观”

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《孔子“诗教观”》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

孔子“诗教观”

作者：谢兰香

来源：《语文世界(教师版)》2017年第06期

鸡年春节，央视推出一档最火的节目——《中华诗词大会》第二季，同时也让上海复旦附中高一女生武亦姝火了一把。这把“火”引发了人们对古诗词学习的热潮，更引发了一些专家学者对当下古诗词教育的分析与思考。上师大教授王荣生表示，学习古诗词能潜移默化地培养学生的人文素养、语文素养和语文能力。由此，引发了笔者对孔子“诗教观”的再思考。孔子曰：“入其国，其教可知也。其为人也温柔敦厚，《诗》教也。”《诗》即《诗经》，《诗》教逐步演变成现在广义的“诗教”。“诗教”也可以说成语文教育，意为一个地方的民风如果表现出温柔敦厚的现象，是诗歌涵养的结果，由此可见“诗教”的力量。笔者准备从“让孔子‘诗教观’成为小学生‘读写训练’的一泓清泉”为切入点进行探究。 一、多读，与诗相拥

《论语·季氏》篇陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》……”其中所谓“无以言”并不是指人类后天习得的言语能力，而是指出了《诗经》在语言运用中的重要地位，它对语言表达能力的提升起到强力的催化作用。由此可见，诗歌的积累对语文学习有着极其重要的帮助，这就要求学生多读诗了。如何让学生与诗为友、与诗相拥呢？

兴趣是最好的老师。作为小学语文教师，应该担负起激发学生读诗、背诗兴趣的责任。让学生听着优美的唱诗，迎着旭日走进能带给他诗意的学校；放下书包，黑板上的一首“今日必背”的古诗如一份美味的早点准时呈上；由同学间互背，开启今天合作学习的序幕；晚上家庭作业其中必有古诗背诵……一个月下来，在班级内也来上一场“飞花令”，也进行一场“擂主争霸赛”。

实践证明，一段时间以后，开始把背诗当作任务的学生已经将它当作了乐趣，如“一日三餐”之必不可少，时刻想与诗相拥。由此，学生的语文素养也会得以提高，正如孔子所说：“……迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 二、多悟，与诗相识

孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”这原来是孔子为诗教确定的“思无邪”，诗教能提高学诗者的文化修养，从而达到净化心灵的境界。显然，光是激发背诗兴趣、积累诗词还是远远不够的，还应该走进诗词的内在，与作者相识，与诗相识。

叶圣陶先生在为陈友琴先生编辑的《清人绝句选》写的序言里说：“（对于优秀的诗歌）我们取来诵读，就好比跟一代的诗人促膝谈心，听他们诉说浑凝的诗感，确实快事。”不难看

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f2f830b409a1284ac850ad02de80d4d8d15a01f2.html