孔子“诗教观”

2022-04-19 15:10:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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孔子
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孔子诗教观

作者:谢兰香

来源:《语文世界(教师版)2017年第06

鸡年春节,央视推出一档最火的节目——《中华诗词大会》第二季,同时也让上海复旦附高一女生武亦姝火了一把。这把引发了人们对古诗词学习的热潮,更引发了一些专家学者对当下古诗词教育的分析与思考。上师大教授王荣生表示,学习古诗词能潜移默化地培养学生的人文素养、语文素养和语文能力。由此,引发了笔者对孔子诗教观的再思考。孔子曰:入其国,其教可知也。其为人也温柔敦厚,《诗》教也。《诗》即《诗经》,《诗》教逐步演变成现在广义的诗教诗教也可以说成语文教育,意为一个地方的民风如果表现出温柔敦厚的现象,是诗歌涵养的结果,由此可见诗教的力量。笔者准备从让孔子诗教观成为小学生读写训练的一泓清泉为切入点进行探究。 一、多读,与诗相拥

《论语·季氏》篇陈亢问于伯鱼曰:子亦有异闻乎?对曰:未也。尝独立,鲤趋而过庭。曰:学《诗》乎?对曰:未也。’‘不学《诗》,无以言。鲤退而学《诗》……”其中所无以言并不是指人类后天习得的言语能力,而是指出了《诗经》在语言运用中的重要地位,它对语言表达能力的提升起到强力的催化作用。由此可见,诗歌的积累对语文学习有着极其重要的帮助,这就要求学生多读诗了。如何让学生与诗为友、与诗相拥呢?

兴趣是最好的老师。作为小学语文教师,应该担负起激发学生读诗、背诗兴趣的责任。让学生听着优美的唱诗,迎着旭日走进能带给他诗意的学校;放下书包,黑板上的一首今日必的古诗如一份美味的早点准时呈上;由同学间互背,开启今天合作学习的序幕;晚上家庭作业其中必有古诗背诵……一个月下来,在班级内也来上一场飞花令,也进行一场擂主争霸赛

实践证明,一段时间以后,开始把背诗当作任务的学生已经将它当作了乐趣,如一日三之必不可少,时刻想与诗相拥。由此,学生的语文素养也会得以提高,正如孔子所说:“……迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。 二、多悟,与诗相识

孔子曰:诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。这原来是孔子为诗教确定的思无邪,诗教能提高学诗者的文化修养,从而达到净化心灵的境界。显然,光是激发背诗兴趣、积累诗词还是远远不够的,还应该走进诗词的内在,与作者相识,与诗相识。

叶圣陶先生在为陈友琴先生编辑的《清人绝句选》写的序言里说:(对于优秀的诗歌)我们取来诵读,就好比跟一代的诗人促膝谈心,听他们诉说浑凝的诗感,确实快事。不难看


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