经典诵读班培训总结

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2015-2016学年上期经典诵读班培训总结

陈国红

时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。这个学期是短暂的，可我们每一位教师都在自己的岗位上辛勤地耕耘着，能够把这丰收的成果展现在大家眼前！现在就我负责的经典诵读做一个简单总结：

本学期本培训班有学生29人，来自4、5、6年级。大部分学生能坚持按时参加培训，上课积极认真，本期我们担任了学校三香儿歌的录音任务，孩子们踊跃参与，效果很好。同时进行了大量的诗歌朗诵技巧的训练，下面我就本期语言技巧做如下总结：

1、停顿 管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度 章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重 因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。在以后的工作中力求做得更细，增强趣味性，吸引更多的学生加入。

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