突破小学语文教学重难点妙招案例分析

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突破小学语文教学重难点妙招

教学是我们每个教师基本的工作，要想提高教学质量，就要解决好教学中的重点和难点。教学重点就是学生必须掌握的基本技能。怎样在语文教学中突破重点和难点呢?这就需要我们每一位语文老师在救学实践中不断地学习、总结、摸索。 1、认真钻研教材，找准重点、难点。

小学语文教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧，培养学生肯于思考问题、善于思考问题。作为一名小学语文教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把语文之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。因此，认真钻研教材，吃透教材，就为教学时突破重点和难点提供了有利的条件。 2、发挥“多媒体”优势，突破重点、难点。

课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，比如现在常见的希沃白板等教学软件, 便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口若悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。比如，语文第一册识字教学中有很多字理的演变过程，如果


单纯地用书中插图让学生感受这种字的变化过程，形式单一，孩子们的直观感性也不强，印象自然不会深刻，在“多”“少”等生字的学习中利用信息技术，形象直观地演示这些字的演化过程在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优越性。 3、学、练结合，突破重点、难点

语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。在运用中领悟在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。特别是识字教学是重点的年级，学生刚刚接触小篇幅的文章，对于字词的积累是重点，为了更好的引导学生理解文章中的好词，积累语句，在学习《大小多少》时，我注意引导学生整体把握全文，想一想，文中出现了什么动物? 这几个小动物特征是什么? 出现了一群什么动物？一只什么动物？ 以这两个问题为切入点学习文中的每个自然段，学生在学习中有了方向，就带着问题去学习。

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