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浅谈远程教育资源在小学数学教学中的运用
作者：罗珍环
来源：《读与写·上旬刊》2017年第09期
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0178-01
数学作为小学教育的一门基本课程，对学生日后的发展起着不可替代的作用。随着信息技术的发展，互联网技术在教育方面的普遍应用，远程教育逐渐成为了现代教育的重要手段。远程教育能够有效优化课堂教学。下面结合自身实践经验，谈谈远程教育资源在小学数学教学的运用。
1.运用远程教育资源，激发学生学习兴趣
兴趣是学生积极学习的根本动力。在数学教学中，要培养学生的学习能力，开发学生的智力，首先要使学生喜爱数学，对数学感兴趣。运用现代信息技术，则有助于达到这个目的。因为多媒体远程教育采用图像、声音、动画等多种信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，从而调动他们的学习兴趣。例如，在学习"角的概念"一课时，结合远程教育资源，用多媒体播放了一个小动画，在屏幕上先出现一个点，然后从这个点发射了两条射线，学生很快就明白了角的构成。然后又通过射线的旋转，使学生明白角的大小关系。通过这种方式，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
2.运用远程教育资源，有利于突出教学重点难点
突出重点、突破难点的有效方法就是改变教学手段。通过远程教育资源的开发利用，在教学中恰当加以运用，就可以把抽象的内容变成具体的图像、动画等内容，调动学生的感官协调作用，解决教学中的难点问题，从而有效地实现精講，突出重点，突破难点。例如，在教学"简易方程"一节内容时，我通过互联网，找到一段用天平演示等式概念的动画，学生很快就理解了方程式的原理，掌握了课堂知识。 3.运用远程教学，丰富教育资源
远程教育资源已成为教学改革中一个引人关注的焦点，它可使教学内容具体化、清晰化，将知识形成过程充分展示，让学生始终保持愉快的心理状态，激发学生的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而提高教学质量，优化教学过程，提高教学效果。例如，在教学《时、分、秒》时，由于教材的资源很少，不能满足学生的需求。于是，我从网上收集了相关信息，重新编辑制作成课件，运用到教学中。在动态的演示过程中，学生的感知形象、具体、直观，在头脑中留下了深刻的印象。同时老师的教学内容也不再局限于课本知识，拓宽了学生的知识面，产生了丰富的视听效果，激发了学生的求知欲。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f2a23f0c88eb172ded630b1c59eef8c75ebf9505.html
2022-04-30
