高数对于文科生的意义。

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高数对于文科生的意义

高数几乎是所有大学大一学生的必修课程。文科生也不例外。有的文科生认为既然让了大学我们就应该专攻我们的专业。为什么还要学理工科类的东西呢。

事实上。数学是一门思维逻辑性极强的学科。数学在其发展的漫漫征程中不断地奔向人文科学和社会科学。这也是当今科学发展的一个显明的趋势。现代科学技术突飞猛进。各门学科相互交叉渗透不断形成新的学科门类。数理语言学、数理逻辑学、定量社会学、计量历史学等学科均大量运用数学工具解决各自领域的问题。甚至在文学中。也经常运用数学模型和矩阵论来分析作家的艺术特色。探求作品的语言特点。而数学思想体现在各个学科的现象则更是随处可见。如文艺创作的模糊性和模糊数学。绘画中的递归现象。元数学对伦理学的影响等等。社会科学的数学化是客观的必然发展趋势。因为把数学应用于各门社会科学可以大大地提高社会科学研究的质量和效率。可以使社会科学精确化。并使之提高到一个现代化的新水平。成为更加完善的科学。新的形势已经迫切需要文科学生也具备较好的数学基础。

高等数学教育对大学生素质培养有着其它学科无可替代的作用。数学可以训练人的抽象思维、逻辑思维和辩证思维能力。通过学习数学。可以激发人们的创造精神。提高思维能力。新技术革命的挑战。给教育提出了新的课题。只注重传授知识的传统教育模式已不相适应。需要强调发展人的智慧。培养开拓型、创造型人才。因此。新型的教育观要求大学生们不仅获取具体的知识。更需要具备计算推理和处理问题的能力。在竞争激烈的社会才能立于不败之地。

日本著名教育家米山国藏说过:“我搞了多年的数学教育。发现学生们学习的数学知识离校不到一、二年便很快就忘掉了。然而无论从事什么工作。惟有深深


铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法却随时地发生作用。使他们受益终生。”

文科生学习高等数学的意义不在于学校想用一门高数为难我们。也不在于希望文科生也能钻研数学成为数学家。而是希望我们能够拥有理性的思辨能力。使我们成为这个社会需要的全能型人才。

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