公开课教案(旅游概论-旅游者)

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课 题 授课班级

19升学 知识目标

教学目标

项目三 旅游活动的基本要素 任务一 旅游者 授课时间

2020.11.11

使用教材

《旅游概论》 （第二版）

掌握旅游者的定义及旅游者的条件。

能力目标 培 培养学生思考问题、总结问题的能力。 德育目标 培 培养学生对祖国的认同感和自豪感及文明意识。 重 点

掌握旅游者的定义及条件。 对旅游者条件的理解。

理解并掌握旅游者的概念、分类。 讲授法 小组讨论法 新授课

课 时 多媒体

教学分析 通过展示图片与本课主题对接并进行德育引申。

学生在对比中反思和提升。

回顾预习作业，进课热身，自然衔接本课内容。

教学内容



1、展示十月一国内旅游盛况图片对接本课学习主题“旅游者”。

2、用乱扔垃圾的不文明旅游者和捡垃圾的陌生人案例对比校园乱扔垃圾现象。

提问前课预留作业“旅游者”的概念。

教师调控 学生活动



图片展示，教师启发，学生思考。

师生问答 及时鼓励

4＇ 时间分配

1课时（45分钟）

教材分析 难 点 关 键 教法分析

教学方法

学法分析

课 型 教 具 教学过程

开课德育

导入新课




教学过程 新 授



教学分析

对旅游者概念进行讲解，使学生的注意力跟着老师共同进入课堂

与学过内容进行对比，在对比中加强学生对学习内容的理解

播放视频并设问，有的放矢。

激发学生的学习兴趣并鼓励学生合作总结。

教学内容



一、 旅游者的概念

1、旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。

旅游者就是旅游的人

2、与旅游的概念对比

旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。

A前提：旅行，在异地

B内容：游览参观、消遣娱乐 C目的：获得精神上愉快感受 D外延：包容性，如公务旅游

3、对旅游者概念的理解： A前提：旅行者，在异地 B内容：游览、消遣

C目的：获得精神上愉快感受

D外延：如商务旅游者、会议旅游者

一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？ 播放《我想去桂林》，设并问。

二、旅游者的条件 （一）个人条件

1、有“钱”——可随意支配收入（开支结余） 概念：总收入—全部税收及社会消费、生活必须消费、防意外支出

2、有“闲”——可自由支配时间（闲暇时间） 概念

每天较短时间、周末闲暇、假日时间 3、旅游动机。 4、身体条件。

教师调控 学生活动



课件展示 师生问答 回顾思考 教师讲解



播放视频 教师设问 学生观看思考总结

课件展示 教师讲解 逐条分析

时间分配 7＇ 4＇

15＇

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