认识负数一

2022-12-18 09:01:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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负数,认识
第一单元:理解负数 教学内容:

2 实践活动:面积是多少 10 11 教学目标:

1、使学生在熟悉的生活情境中初步理解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0

2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活中的简单联系。

3、通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点:正数、负数的意义

教学难点:理解0既不是正数也不是负数 课时安排:3课时

第一课时:理解负数(一)

教学内容:苏教版五年级数学下册 第一单元 P13 教学目标:

1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌 握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。

重点难点:在现实情景中理解正负数及零的意义。用正负数描述生活中的现象。教学准备:多媒体课件 、一张联系纸、一个信封、温度计 教案设计 课前游戏

老师说一句话,学生说相反的话。 一、 教学1 1、情境引入。 电脑播放天气预报片头

师:老师收集了某天四个城市的最低温度资料,并用温度计显示。 2教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片:香港19摄氏度

:那一天香港的最低气温是多少度? 师:你是怎么看出来的? 老师介绍温度计的看法。 出示图片:上海3摄氏度

师:上海的气温是多少摄氏度? 出示图片:南京0摄氏度

师:南京呢?和上海比,南京的气温怎样? 出示图片:北京零下3摄氏度

师:和上海比,北京的气温怎么样?

同时出示上海、南京、北京三地的气温图片 师:上海和北京的气温一样吗?

师:在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢? 3、介绍正负数的读写法。


师:规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度,规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师:+3”读作正三,再写的时候,只要在3前面加一个“+”——正号,+3”也能够写成3-3”读作负三,书写时,只要先写“-”——负号,再写3(教师板书) 师:现在,我们能够说那一天上海的气温是+3℃,北京的气温是-3 4、练一练

1)选择合适的数表示各地的气温

师:你还会用这样的方法来记录温度吗?

师:看屏幕上的温度计,选择适当的卡片举起来。

(卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃)

哈尔滨:零下12摄氏度,漠河:零下30摄氏度,海口:零上30摄氏度 对于海口学生有两种不同的选择:+30℃和30 师:对于这两种选择你有什么看法? 2)小小气象记录员

师:我们一起来当气象记录员,一边听天气预报,一边记录气温。

课件演示:赤道零上40摄氏度,北极零下26摄氏度,南极零下40摄氏度 二、 感知生活中的正数和负数。 1、理解海拔高度的表示方法 师:从上面的资料中能够看出,不同的地区有温差,在我国同一地区同一天也有很大的温差。 出示教科书上的“你知道吗”

:新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? 出示海拔高度图

师:从图中你知道了什么?

师:以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。 师:你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?

小结:用正负数还能够区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 2、练一练

1)用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度图) 中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。 世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。 2)说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面? 里海是世界上最大的湖,水面的海拔高度是-28米。

太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟,最深处海拔-11034 三、描述正数和负数的意义

出示:+3-340-12-400-155+8848

师:你能将这些数分分类吗?按什么分?分成几类?小组讨论。

师:象+340+8848这样的数都是正数,像-3-12-400-155这样的数都是负数。 师:从温度计上观察,0摄氏度以上的数都是正数,0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。

师:0是正数和负数的分界线,0既不是正数也不是负数。正数大于0,负数小于0 练一练

1、先读一读,再把数填入适当的框内。


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