幼儿园大班教案快乐的我

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幼儿园大班教案喜悦的我

幼儿园大班教案喜悦的我一活动目标 1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。 2.体验关心别人自己也会感到喜悦的情感。 活动准备：小树叶。 活动重点与难点 1.理解故事的内容。

2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学 活动过程 1.导入话题

出示小树叶，引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是喜悦的，你们愿意和我一起去吗?”

逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟：‘小鸟你喜悦吗?’小鸟说：‘我给大家带去优美的歌声，大家喜欢我，我很喜悦!”

“小树叶问青蛙：‘小青蛙你喜悦吗?’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很喜悦!”

“小树叶问小狗：‘小狗你喜悦吗?’小狗说：‘我为主人看门，我很喜悦!’” 2.分析讨论，引起情感共鸣 “为什么这些小动物是喜悦的呢?” “你们喜悦吗?你知道老师、阿姨喜悦吗?”

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3.幼儿现场采访，了解别人的喜悦： 采访问题：你帮助过别人吗?你感到喜悦吗? 每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。 4.幼儿集体分享交流采访结果： 请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种喜悦”的道理。 幼儿园大班教案喜悦的我二活动目标

1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不惬心的感受，体验积极情绪带给自己的喜悦。

2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐天的生活态度。

活动准备

1、趣味练习：镜子里的我 2、水彩笔，画纸。 活动过程

教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。 教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。 1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情： 说一说高兴的事。 说一说不高兴的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

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教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己喜悦起来。

2、设计例外的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己喜悦起来的方法。

(1)不高兴时：

做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

(2)生气时：

可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。 (3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。 3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。 趣味练习：镜子里的我

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己欢愉的情绪，并与小朋友们分享。

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