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金相技能大赛对大学生素质培养与实验教学的作用
作者：李艳艳 郭磊 韩雅静
来源：《科学与财富》2020年第26期
摘要：全国大学生金相技能大赛（金相大赛）是教育部有关部门认可的全国性大学生赛事，以制备金属试样为内容，旨在培养大学生的金相制样技能与实验动手能力。本文基于参加“徕卡杯”第八届金相大赛的经历，探讨金相大赛对培养大学生素质与促进金相教学的作用，并总结比赛经验和参赛心路历程。
关键词：金相技能大赛;大学生;素质培养;实验教学;心路历程
中共中央和国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。金相实验技能是材料专业学生应具备的基础技能，是材料实验教学的重要内容[1]。为了提高高校材料类大学生的金相技能及实验动手能力，培养新时代大学生的“工匠精神”，教育部等学校材料类专业教学指导委员会连续多年主办了全国大学生金相技能大赛（金相大赛）。中国高等教育学会发布2019年全国普通高校大学生学科竞赛排行榜，金相大赛上榜[2]。大赛要求参赛选手在规定时间内对金属试样进行磨制、抛光、腐蚀、显微观察等系列操作，由评委根据选手试样制备、显微观察的操作及金相试样的质量进行打分[3]。本人参加了“徕卡杯”第八届全国大学生金相技能大赛并获得一等奖。在训练与参赛的过程中，深刻体会到了金相大赛之于大学生素质培养和实验教学的促进作用，自身也获得了成长。
一、金相大赛对大学生的培养作用 （一）架起理论知识与专业实践的桥梁
分析金相试样的组织组成、结构性能对材料学研究具有重要意义。通过制样实验可进一步理解专业课程中的金相知识。同时，系统的金相制样技术学习与训练，将为今后的专业实验打下基础，提高实验质量与效率。“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有不断提高动手能力，勇于实践探索，把实践与理论作为一个有机整体，才能形成完整的知识体系，以实践检验理论，用理论分析实践，而金相制样的技能便是理论知识与专业实践间的必通桥梁。 （二）推动大学生的综合素质发展
大学生参加实验技能类竞赛是提高自身综合素质的重要途径。金相制样过程会出现各种问题，要掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法，拥有独立思考和动手实验的能力。在日常
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2022-03-22
