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小学音乐美丽的家乡教案
1小学音乐美丽的家乡教案 小学音乐美丽的家乡教案
有谁不热爱自己的家乡呢 ?我们的祖国 56 个民族, 各民族兄弟姐妹风雨同舟 , 并肩向前。希望同学们刻苦学习 , 用知识来武装自己 , 将来共同建设我们更美丽的 家乡。 以下内容，供参考 !!
范文一
目标
1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲 《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到 音准到位，声音和谐。
2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌 曲录音带歌片课件
教学过程
一、导入 师：我们生活在美丽的东海之滨—大连， 我们非常爱她，你还去过什么地方， 熟悉哪些城市？
生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。 师：是啊， 我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方， 这是多么大的一个 “大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。
二、歌曲《美丽的家乡》
1、初步感知歌曲 师：播放歌曲录音，出示歌片 生：倾听歌曲并初步感知歌曲 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？ 生：愉快、活泼、喜悦 „„
师：这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？ 生：这首歌曲可以分成两个部分。 歌曲的第一部分是齐唱， 表现了达斡尔族 人民生活的幸福，第二部分是合唱， 表达了他们热爱自己家乡、 赞美家乡的感情。 师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。2、学唱歌曲的第一部分
A、 按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师： 通过按节奏读歌词和你的观察， 在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生： 有后十六 分音符、八分休
2止符、附点八分音符。
师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？
生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同， 第三乐句与第四乐句的节奏完全 相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什 么新发现？（教师指导学生演唱）
生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。
生：第三与第四乐句的节奏完全相同， 而且这两个乐句只有最后一个音不同， 其余的旋律都相同。
师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复” 。重复有完全重复——节 奏与旋律都相同； 而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同， 或者是旋律相同 节奏不同。 这种创作手法在音乐中经常运用， 大家在今后的旋律填空与旋律续写 中呢
可以考虑运用这种“重复”的手法。
B、 演唱第一部分的旋律，注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确 C、 加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？ 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 D完整演唱第一部分 3、学唱第二部分
A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较
师：在学唱第二部分之前， 请大家再来欣赏一遍歌曲录音， 想一想第二部分 有什么特点？
生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。 生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。
师：它与第一部分又有哪些不一样的地方？ （教师出示表格，学生共同总结） 节奏旋律情绪演唱方式
第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱 第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱 师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了， 在演唱歌曲时 大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。
B、 分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音
3准
C、 合唱学生分成两组进行合唱，
a. 互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准 b. 用悠长的气息更好地表现歌曲 4、完整演唱歌曲 三、巩固与拓展
1、 进一步了解歌曲 师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活， 你能介绍一下这个民族吗？
（学生介绍，教师演示课件）
生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一， 主要居 住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言， 但是没有文字， 使用汉文。以狩猎和农业为主， 渔业发达。达斡尔就是“开拓者” 的意思。
师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解， 今天我们学唱的这首歌 曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》 ，她是历真实地抵抗沙俄入侵的 达斡尔族女英雄，她不畏 *、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了 三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。
2、 巩固歌曲
师：通过介绍， 相信大家对歌曲有了更深地了解， 现在就请大家再来演唱这 首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。
3、总结提升 师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北 方还生活着其它少数民族， 象鄂温克族、 赫哲族 „„他们每一天都在
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2022-03-10
