《数字宝宝找朋友》活动反思

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中班数学活动《数字宝宝找朋友》教学反思

公刘幼儿园 张娟

相邻数教学原来是大班上册中的知识，而在中班《做中学》下册幼儿数学用书上出现。对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能就更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的教学活动中我决定选择《数字宝宝找朋友》这一课。为了上好这一课，让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思：

一、借助已有的生活经验，激发幼儿学数学的兴趣

由于相邻数这节课知识内容枯燥，抽象逻辑性强，加上中班幼儿处于具体形象思维发展中，熟悉相邻数比较困难。本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与实际生活经验有机的结合，在设计的过程中，我先设计了游戏“宝宝找邻居”让孩子们先找找自己的邻居朋友，孩子们理解了什么是邻居之后，我用帮数字宝宝找邻居引出课题，我发现孩子们非常感兴趣，都愿意帮数字宝宝找到邻居。

二、 调整教学顺序，分解知识难点

在阅读教材的过程中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比“本数”少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻数与本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。我先课件出示相关的动物图片，幼儿识别数量后，先后出示10以内的数字，接着让幼儿按从小到大的顺序给数字宝宝排队，最后引导幼儿在已有生活经验的基础上给任意的数字找邻居，因为孩子们通过导入部分的游戏已初步知道了邻居就是离自己最近的小朋友，所以数字宝宝的邻居也就是离数字宝宝最近的数字就是它的邻居，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中我也做了简单的引导，活动结束后我发现这节课授课时间有点长，容量有点大，应该要分为两课时进行学习这样幼儿就容易掌握知识。

三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。 以“宝宝找邻居”的游戏导入课题，通过“水果屋”、“摸彩票”、“找朋友”等游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口


而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案。

一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师要上好一节课，课前做充分的准备很重要，还要反复琢磨，将课堂上可能出现的意外情况都要考虑到位，要选择操作性强、科学合理又能调动幼儿学习兴趣的教学方法，做到胸有成竹才能事半功倍。当然在数学教学中教师也要注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要，要让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

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