学校心理咨询个案记录表

2022-07-02 09:25:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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学校心理咨询个案记录表

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2009112 7:45-8:30 3 辅导日期 辅导时间 辅导次数 高一7 姓名 ** 性别 班级 独生 家中排行

来访者问题归类:(在后面空格中打?)

同伴交往与矛盾 学习问题 不良行为 师生矛盾 个性问题 神经症 亲子矛盾 就业与升学 学生干部苦恼 情绪问题 ? 自我意识 情感 其他

主要问题概述:十六、七岁的少女,花一样的年龄,而她却像一朵过早枯萎的百合,忧郁地走进了我的辅导室。高二年级,非常关键的一年,文、理分班后,同学们都加足马力投入学习,而她却精神恍惚,无法集中精力进行学习,心事重重的,独来独往,一声不吭,学习开始走下坡路。有谁能够了解她的心事?除了一、两位好友或许感受到了她的变化,其他的同学都因为她的忧郁和缄默惭惭与她疏远,老师与她谈话,总说没什么,只是感到学习压力大。她究竟怎么了? 心理测试及结果:

咨询目标:让其心情愉快,保持良好的精神状态 咨询过程和建议:

第一次咨询:采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则,鼓励其积极的渲泄心中的不良情绪,因此在咨询过程中以其个人倾诉为主,让其言尽其意,直抒己见,创造一个充满温暖的信任的气氛,使来询者无忧无虑地开放自我,以便咨询者掌握材料,加深了解。






第二次咨询:采用理性情绪疗法进行指导。让其认识到虽然她的处境让人同情,但是她的这种逃避现实,自怜自艾,不敢面对现实中的挑战这种做法却是不可取的。她的烦恼和情绪困挠来自对人或事的绝对化的期望和要求。父母对待生活的选择也应有他们自己的权力,我们应该学会尊重他们的真实情感和慎重的选择,而不应为此而自报自弃,加深烦恼。并用举例子的方式让其认识到烦恼的产生不是由于父母的离异,而是由于自己对这件事的认识所至,应该学会排除这种刻板印象,做自己情绪的主人。此外,还教会Y一些心理调节方法,如:倾诉、转移注意力、升华等。

第三次咨询:主要采用行为疗法。经过多次接触和了解后,认识到其有作文长,推荐其参加某杂志社征稿,经过反复修改,其的文章被刊登。借此机会让其认识到自己的能力与特长,让其树立自己的目标和理想,努力追求个人价值的自我现。

总结反思与效果评估:其逐步摆脱了情绪困扰,不再逃避周围环境而默自神伤,性格比以前更热情开朗了,在班上也有了自己的知心朋友,课上能配合老师积极回答问题,成绩处于班上前列,并在班上担任了学生干部的工作

备注 无需转介 辅导教师:***




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