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“停课不停学”道法学科线上教学工作总结
####中学 ####
随着五一假期的到来，线上教学工作已经开展了近三个月，期间从开始的自主学习，到目前的线上复课，师生经历了很多，有收获，亦有不足，现就具体情况总结如下：
道法课程注重学生对书本内容的掌握。但由于网络授课的空间限制等因素，老师很难把握每一名学生的学习情况以及对书本内容的掌握程度。因此，在线上教学期间，我通过语音的形式，与学生一起阅读和分析教材，要求学生在一节课中要做到熟悉和掌握教材。之后，我会对本节课的重要知识点做一个总结，并以此为契机与学生共同回顾本节课的内容。为了达到当堂掌握和当堂测验的目的，我会利用质量监测，通过问答的形式，检验学生对知识的掌握情况。在每单元内容结束后，我也会利用问卷星等网页卷子的形式，对学生进行考试，这样既掌握了学生的知识掌握情况，也能适时地发现自己在教学方面的不足。
总的来说，这一形式能够在网络上最大限度的使学生掌握知识，并且问答的形式也能保证学生在授课期间能保持精神上的专注。
但是我也发现了许多不足之处。首先，线上教学，老师对学生的监管力度比较薄弱，不能准确掌握学生的学习动态，学生学习任务无法保质保量完成。其次，学生的作业教师需要在网上批阅，这难免会加大教师身体上的工作负担和难度。第三，两极分化日趋严重。学生之间差距的拉大，无论是学生自身基础的原因还是家庭的原因，每次
课后教师基本都需要向个别家长反映学生旷课和作业情况，这也给部分家长加大了压力，有时力度掌握不好，甚至会造成教师和家长之间的矛盾。
针对上述问题，我采取的如下措施：
1.经常与学生或家长进行一对一的沟通，多做思想工作，换个角度思考问题，争取让课堂的学生一个都不少。在家长群里面多开展表扬性活动，激发同学的学习兴趣。
2.增加学生互动环节。在考虑课堂时间的前提下，今后在备课时一定要充分考虑师生互动，要给予充分的时间保障，初步定于每堂课10分钟，要让学生积极参与到课堂之中，变教师讲为学生学。
3.保持与家长的联系、沟通，增加教师和家长之间的相互理解，相互支持，达到共同教育孩子的目的。
总之，在今后的线上学习中，我要进一步研究在线教学的规律，抓住备课、授课、作业、考试等关键环节，关注学生的心理，做好思想工作，争取做到停课不停学，成绩不滑坡。
2020年#月#日
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f0ec440de65c3b3567ec102de2bd960590c6d99a.html
2022-08-06
