钓鱼的启示

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四年级语文上册教学设计

洪水学区语文备课组

《钓鱼的启示》教学设计 教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。

2.过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。

3.情感态度价值观：通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。 教学重点

通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。 教学难点

从文中的细节描写中揣摩父亲的心理活动，理解父亲放掉大鲈鱼的做法。 教学准备

多媒体课件。 教学时间 二课时 教学设计

第一课时 一、创设情景、激趣导入

1.配乐朗读：那是一个月光明媚，四周静悄

二次复备




悄的夜晚，离钓鲈鱼还有两个小时的时间，我和爸爸跟往常一样去附近的湖中的小岛上钓鱼，我偏巧钓到了一条大鲈鱼，我太喜欢它了，而不忍心放掉，父亲坚决的要求我放了他，文中的儿子最后依然遵照爸爸的话，放了那条来之不易的大鲈鱼，儿子当时才11岁，当然也就充满了对父亲做法的不理解，可34年过去了，那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者终生难忘。他就是现在美国的一位著名的建筑师——詹姆斯，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）

2.教师板书课题：钓鱼的启示， 理解：启示的意思，从题目中，你获得了哪些信息？我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息，这也是学习的一个方法。

二、通读课文，检查预习

1.请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文。读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔勾画。

2.指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

3.课件出示，检查生字词，需要理解的词语相机引导理解。

三、自读课文、整体感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇

二次复备




到难读的地方多读几遍。看看你能将课文分成几两个部分？

学生读文并分段。

汇报：说说你这几部分是怎么分的?(课文从哪到哪写的是钓鱼这件事?哪几段写的是放鱼？哪一段是写我从中获得的启示?)学生汇报

2.看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？

3.小组合作交流，及时反馈。 四、课堂小结

这节课我们跟随作者回到了三十四年前的夜晚，与作者一起分享了钓到鲈鱼的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢？下节课再学习。

五、课后作业

1．在作业本上练习画出的重点词语。 2．熟读课文。 板书设计

钓鱼的启示 钓鱼时 紧张 激动 得意 放鱼时 不情愿 委屈

启示

放鱼后 悲哀 影响

二次复备

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