班级情况分析学情分析

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班级学情分析 施智先

一、基本情况

本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人,其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想.不少同学勇于克服学习上的困难,在学习上好胜心强,乐于学习,思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习,对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、学情分析：

经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队,没有人说话了;下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时,认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成.学生对数学的学习兴趣更浓了。现在,很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题,少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动,成长较快。

但是，也存在许多不足，首先,学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩.而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。


三、改进措施:

（一)培养学生良好的学习习惯.1.课前预习、课后复习.2.书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。

(二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。

（三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐,在快乐中学习知识。

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