八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》春望教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文

2023-02-03 17:03:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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25、杜甫诗三首——春望

教学目标

(一）知识与技能：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。

（二）过程与方法：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想

感情。

（三）情感态度与价值观：激发学生爱家爱国的思想感情。

教学重点：通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。

教学难点：通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。

教具准备：ppt课件

教学时数：1课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

以爱国名言，人民苦难等相关内容导入。二、简介背景

（安史之乱）、作者杜甫。

三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。 2、检查朗读情况，引导学生正确译读。

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3、引导学生背诵。

四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。

①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？

学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。 ②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？

明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。

③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。

2、引导学生体会情感，把握情境。提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？

明确：国“破”——国家支离破碎草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。五、课堂小结，并美读课文。六、板书设计：

肖联写景心生伤痛

颔联抒情离愁别恨借景抒情春望颈联叙事眷家思亲寓情于物尾联描写忧国伤时七、作业布置： 1、背诵课文。

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