二年级下册语文优秀教案-《蜘蛛开店》 人教(部编版)

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考虑到学生是初次学写说明文，尽管说明文是一种非常有意思的文体，但第一次写总会让学生感到有些棘手。所以在本次习作教学过程中，我先引导学生继续学习前面的习作例文，增强对说明文有关知识的掌握。习作课上，我和学生都自带了一些物品，一方面可降低写作的难度，另一方面可激起学生写作的兴趣，并辅之表格总结和提纲提示，这些都起到了帮助学生很好地完成这次习作训练的作用。但是本次习作也存在不足之处，如说明的顺序和说明方法的指导不到位。在今后的教学中，我们应有意识地辅导学生捕捉生活的细节，积累写作素材，在写好作文的同时，要把作文修改初稿的主动权交给学生，并有意选取某些有代表性的习作和学生一起讨论分析，共同提高写作能力，让学生爱上语文，爱上作文。《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标：

1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。 二、教学重难点：

1、认识字词，了解课文的主要内容。

2、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 三、学法提示：

1、多种方法识字，“五步教学法”写字。 2、利用思维导图理清课文脉络。 3、阅读方法的引导。 四、教具准备：

1、课件 2、生字卡片 3、思维导图材料 五、教学课时：

2 课时 六、教学过程：

第一课时

一、谜语导课：

1、师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，现在就来猜个谜语吧。（课件出示：南阳诸葛亮，独坐中军帐。摆开八卦阵，单捉飞来将。师读生猜。课件相机出示谜底：蜘蛛。）

脚本主要抓住冬天的晶莹剔透与洁白的特点。首先全镜头点染冬季的早晨，在一座小山上有一座小木屋，被环抱在黑青的松树中，还有皑皑白雪。天上飘着轻雪，松树的尖已被染白。镜头转移到空中，树顶上的太阳似乎很吝啬，只有些许的光，镜头回至地面，这时一个女子手捧着暖和的炭炉从屋里走了出来，穿过廊下，抬头望着天，看着无数的小雪花如同水晶一般纷然落下。镜头中出现远处的山、冰雪、天空。阳光折射出雪的晶莹，山的朦胧，天的洁净。镜头对头顶的正午太阳进行特写，再转至炭火盆，盆中只剩下少许的炭火和白灰，以及淡淡的炭火的烟徐徐升向天空，以动写静，满溢着冬的充盈。
考虑到学生是初次学写说明文，尽管说明文是一种非常有意思的文体，但第一次写总会让学生感到有些棘手。所以在本次习作教学过程中，我先引导学生继续学习前面的习作例文，增强对说明文有关知识的掌握。习作课上，我和学生都自带了一些物品，一方面可降低写作的难度，另一方面可激起学生写作的兴趣，并辅之表格总结和提纲提示，这些都起到了帮助学生很好地完成这次习作训练的作用。但是本次习作也存在不足之处，如说明的顺序和说明方法的指导不到位。在今后的教学中，我们应有意识地辅导学生捕捉生活的细节，积累写作素材，在写好作文的同时，要把作文修改初稿的主动权交给学生，并有意选取某些有代表性的习作和学生一起讨论分析，共同提高写作能力，让学生爱上语文，爱上作文。2、师：你们了解有关蜘蛛的哪些知识?指生汇报。

3、师：今天我们就来学习一篇有关蜘蛛的童话故事《蜘蛛开店》。 （师板书课题，生齐读课题。）

4、师：注意读准翘舌音“蜘蛛”，前鼻音“店”。请同学们再读一遍。 二、初读感知：

1、师：读了课题，你有什么疑问？

（引导学生能说出“蜘蛛为什么开店？”、“蜘蛛会开什么店呢？”等问题）。 2、师：带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

三、学习生字：

1、课件出示带有拼音的生字词，生练习读一读。 2、指生读，生评价。

3、师指点：“店”是三拼音节，“蹲”是前鼻音，“罩”是翘舌音，“颈、匆”是后鼻音，“夫”在这儿读轻声。

4、再指生读。

5、课件去掉拼音指生读。 6、师出示生字卡片开火车读。 四、写字教学：

1、出示要求会写的生字，指生认读，读后贴在黑板上。 师：同学们认为哪些字比较难写？指生汇报。

2、师：老师觉得“商”字比较难写，下面我们就来学写“商”字。 3、指生说说写这个字的注意事项，师作总结：请同学们观察一下，“商”是上下结构，上短下长，第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。

4、师范写，生伸出手指跟着老师写。

5、根据老师的建议，在书上描一个，写两个。（相机纠正学生的握笔和坐姿） 6、展示一生写的字、生评价、师圈画指点。

脚本主要抓住冬天的晶莹剔透与洁白的特点。首先全镜头点染冬季的早晨，在一座小山上有一座小木屋，被环抱在黑青的松树中，还有皑皑白雪。天上飘着轻雪，松树的尖已被染白。镜头转移到空中，树顶上的太阳似乎很吝啬，只有些许的光，镜头回至地面，这时一个女子手捧着暖和的炭炉从屋里走了出来，穿过廊下，抬头望着天，看着无数的小雪花如同水晶一般纷然落下。镜头中出现远处的山、冰雪、天空。阳光折射出雪的晶莹，山的朦胧，天的洁净。镜头对头顶的正午太阳进行特写，再转至炭火盆，盆中只剩下少许的炭火和白灰，以及淡淡的炭火的烟徐徐升向天空，以动写静，满溢着冬的充盈。
考虑到学生是初次学写说明文，尽管说明文是一种非常有意思的文体，但第一次写总会让学生感到有些棘手。所以在本次习作教学过程中，我先引导学生继续学习前面的习作例文，增强对说明文有关知识的掌握。习作课上，我和学生都自带了一些物品，一方面可降低写作的难度，另一方面可激起学生写作的兴趣，并辅之表格总结和提纲提示，这些都起到了帮助学生很好地完成这次习作训练的作用。但是本次习作也存在不足之处，如说明的顺序和说明方法的指导不到位。在今后的教学中，我们应有意识地辅导学生捕捉生活的细节，积累写作素材，在写好作文的同时，要把作文修改初稿的主动权交给学生，并有意选取某些有代表性的习作和学生一起讨论分析，共同提高写作能力，让学生爱上语文，爱上作文。7、根据老师指点生再写一个，再展示。 五、再读课文：

1、师：下面老师想听听同学们课文读的怎么样？哪位同学读给大家听听？（指生读，生评价，师评价）

2、师：课文讲了一个什么故事？（课件出示读书要求，引导学生说出课文讲了蜘蛛开商店的故事）

3、师：蜘蛛为什么要开商店呢？读读第一自然段。（指多名生读） 师：“每天”是什么意思？（指生说说）谁来做动作演示一下“蹲”字的意思？蜘蛛天天蹲在网上捉飞虫，确实寂寞、无聊，你能读出来吗？（指生读，相机鼓励）

4、师：蜘蛛寂寞、无聊，决定开一家商店，卖什么东西呢？又来了哪些顾客呢？轻声读课文，在书上画出来。（生读书，师巡视）

5、小组合作，完成思维导图。生分组，每组一份思维导图材料，根据文章内容，小组合作粘贴思维导图。（小组活动，是巡视）

6、展示思维导图，请同学们上台根据导图说一说蜘蛛开店买东西具体内容。 六、小结：

根据这个导图，我们知道了，这个故事就是按照这样的线索来写的。 七、布置作业：

把蜘蛛开店的故事讲给爸爸妈妈听。 八、板书设计：

20、蜘蛛开店



卖口罩 卖围巾 卖袜子

河马 长颈鹿 蜈蚣



脚本主要抓住冬天的晶莹剔透与洁白的特点。首先全镜头点染冬季的早晨，在一座小山上有一座小木屋，被环抱在黑青的松树中，还有皑皑白雪。天上飘着轻雪，松树的尖已被染白。镜头转移到空中，树顶上的太阳似乎很吝啬，只有些许的光，镜头回至地面，这时一个女子手捧着暖和的炭炉从屋里走了出来，穿过廊下，抬头望着天，看着无数的小雪花如同水晶一般纷然落下。镜头中出现远处的山、冰雪、天空。阳光折射出雪的晶莹，山的朦胧，天的洁净。镜头对头顶的正午太阳进行特写，再转至炭火盆，盆中只剩下少许的炭火和白灰，以及淡淡的炭火的烟徐徐升向天空，以动写静，满溢着冬的充盈。

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