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高中语文作文教学开展方式研究
作者：岳威
来源：《科学与财富》2019年第24期
摘 要：在高中的语文教学工作中，作文方面的教学开展一直是我们的工作重点，其作文的质量直接关系着学生的语文学习成绩，对学生的高考影响非常大。因此，在这种情况下，应该如何进行高中的作文教学工作，以提高作文教学质量，就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨高中语文作文教学开展方式。
关键词：高中语文；作文教学；教学开展
随着教育事业的不断发展和进步，高中的作文教学模式和重心也有了很大的变化，想对于之前的作文教学，如今的作文更加注重学生的个性化和内容的多样化，因此，传统以作文模板套用来取得较高分数的作文教学，显然已经不再适合当前的教学环境。所以，我们作为任课教师，应该认识到当前作文教学中存在的问题，运用合适的教学方法来进行作文教学开展，以提高学生的作文质量，达到当前高考对学生作文能力的要求。 一、注重教材解读，培养学生写作意识
在作文的写作过程中，写作意识是学生进行作文写作的基础，没有写作意识就不知道如何表达，只能是生搬硬套一些大道理，使得文章空洞乏味。但是在传统的高中教学中，我们对于教材的解决往往是专注与教材中的知识性，而对于文章本身所蕴含的写作欲望和思想解读不够全面，使得学生在进行文章的学习时，并没有看到作者的写作意图，那么对于学生写作意识的培养是非常不利的。
例如：在学习《小狗包弟》这一课时，一般情况下，我们的教学重心在于对文章中心思想的分析，而忽略的文章中所记叙的也不过是我们日常生活中随处可见的事物，而作者却能够抓住这些事物写出这样一篇优美的文章，这就是作者的写作意识比较强烈的体现。那么我们就可以让学生根据这篇文章想一想，自己在日常的生活中遇到过哪些让人印象比较深刻的事物，然后让学生在课堂上进行分享，在分享的过程中，想想这个故事要怎么说才让人觉得有新意，有意思。接着让学生根据自己所讲的故事和其他学生的分享，完善自己的故事，写一篇练习作文。通过这样的形式，让学生意识到，作文并不是高屋建瓴的东西，而是我们日常生活中的细碎小事，从而改变学生的作文思想，以提高学生的作文写作意识。 二、注重阅读积累，丰富学生写作素材
在高中的作文教学中，对于学生课外阅读的积累训练一直处在一个比较矛盾的位置，一方面高中的学习时间非常紧张，而阅读积累的效果需要长期的积累才能体现，相对来说不是很明
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2022-04-09
