小班科学活动《捉蚂蚁》教学反思

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小班科学活动《捉蚂蚁》教学反思

小班科学活动《捉蚂蚁》教学反思

蚂蚁是生活中非常常见的一种昆虫，小班幼儿好奇心强，对身边事物有着浓厚的兴趣，尤其是动感性强的形象直观的昆虫等更能引起幼儿的探究兴趣。一次偶然的机会，孩子们在散步的过程中发现地上有好多蚂蚁，对小蚂蚁的世界也是十分的好奇，“怎么会有这么多蚂蚁？”“它们在干什么？”“它们的家在哪里？”“它们怎么那么小？”于是隔三差五，我们都会拿着放大镜去找蚂蚁，地上、树上、草丛里、墙上，都留下了我们寻找的足迹。所以我决定追随孩子们的兴趣点去挖掘关于蚂蚁的认识，生成具有教育价值的内容，丰富和拓展孩子们的生活经验。

在用放大镜观察蚂蚁的同时，我们开展了认识蚂蚁的集体活动，通过观察蚂蚁、看图片等多种方式，我们了解了蚂蚁的基本构造。有天孩子们想把蚂蚁捉回教室观察，但是他们在捉蚂蚁的时候发现了一个问题，就是用手捉蚂蚁，蚂蚁很容易就死掉了，因为蚂蚁太小了，而我们的力气太大了，捉住这个契机，于是我生成了《捉蚂蚁》这节课。

活动前先回忆了“你在幼儿园哪些地方找到过蚂蚁”唤起幼儿的先前经验，然后针对用手捉蚂蚁，蚂蚁会死的问题提出：“你还想到用哪些办法捉蚂蚁？”有的说：“用工具”。有的说：“用蚂蚁喜欢吃的东西吸引它。”还有的说：“用手，但是力气要小。”于是我


根据幼儿的回答提供了多种工具，鼓励幼儿用自己刚才说的方法尝试去蚂蚁。在自主探索的过程中孩子们都非常投入，最后围绕交流环节：“你用的方法，捉到蚂蚁了吗？”我们比较出用食物吸引蚂蚁的方法更简单、容易捉到蚂蚁。

总体来说，这次活动的目标基本达成，孩子们很喜欢这种户外探索活动，也在愉快轻松的氛围中有了一些自己的发现，如果能事先对孩子们的经验有更多的准备和铺垫，孩子们在活动中的收获会更多。

同时通过此次活动我也深感教研要敢于尝试，敢于创新，小组化的活动，更利于师生间的互动与交流，而户外探索活动更有利于激发幼儿的探索兴趣，科学活动我们也将探索更多教室以外的课堂。?

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