幼儿园蒙特梭利数学区教案--“0”的游戏

2022-04-30 22:19:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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蒙特,学区,教案,幼儿园,游戏
班级名称

区域活动(区域) 数学 活动名称 直接目的 间接目的

0游戏

年龄 4-5 教师 日期

加深对0的理解,知道0是什么都没有。

培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调;观察力;加深幼儿0-9数与量的对应。 经验预备

纺锤棒与纺锤棒箱工作中对0的感知 0-9数字卡,珠子45个,袋子2个,筐1

活动准备

材料构成

1. 邀请幼儿“今天,老师要和你们一起做0游戏工作,你要和我一起吗?”老师邀请9小朋友参加。

2. 老师取地毯,铺开地毯。

3. 老师带领幼儿一起走到放0游戏工作的架子旁边。

4. 老师双手取工作,将工作放在地毯上,老师和小朋友在地毯周围坐好。

5. 老师随便从袋子里取出一个数字(不是0比如是3“我拿到了数字3那我就取3个珠子。展示结束再将数字和珠子分别放回去。

展示过程

6. 教师:现在每个小朋友轮流取一张数字卡,在拿到数字卡时要保护好自己的数字卡,不要让其



他小朋友看到。(老师说话时要显示出神秘性)

7. 教师:“现在请小朋友们轮流去拿与你拿到的数字卡相同数量的珠子,数字是几,就拿几个珠子。“教师悄悄的取到数字0.(第一次示范,以后可以让小朋友们随意拿) 8. 孩子们取回珠子后再坐回原位置。

9. 幼儿依次摆出自己拿到的珠子,然后根据每个人的珠子数,让其他小朋友猜该小朋友拿到的数字是多少。

10. 最后轮到老师时,张开手,说自己没有珠子,请小朋友猜自己拿到的数字。


11. 教师:我拿到了数字0,所以我没有珠子。 12. 请小朋友们送回所有的数字卡和珠子。

13. 思考:我是将工作送回去呢,还是再玩一遍呢?如果选择再做一遍,则重复步骤6-12的步骤。 14. 结束:如果选择送回去,则将工作送回。告诉幼儿“今天,我展示了0游戏的其中一种方法,以后你们也可以做了。

材料变化

将珠子更换为其他的材料,比如蝴蝶模型。

在实际生活中体会0的概念,比如2个苹果,幼儿和妈妈每人吃一个就没有了,就剩下0.

方法延伸

或者在沙盘中写0.

正确指引 兴趣点 注意事项 作品建议

取到的数字卡上的数字与拿到的珠子数量要对应。 取珠子,猜数字的过程 注意工作轻拿轻放。

自制“0游戏”的卡片或材料




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