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高三地理培优补弱方案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高三地理培优补弱方案
一. 指导思想
为实现我校高考成绩稳步增长、学校各级领导、年级组提出了“培优补弱”的备考方案，为稳固确保生的成绩，提高临界生有效成绩，特定本方案。 二. 具体措施 1．
收集信息
根据各班主任收集到的本班最近几次的月考、联考成绩，分析确保生、临界生的总体成绩，从总分排名上找出该班需要培优补弱的名单，从中找出本科目需要补弱的学生，从生活上、心理上、学习上进行辅导。 2．
个别分析和辅导
分析培优对象最近测试卷，找出其错题并统计分析其错误的规律、原因，有针对性的个别辅导。
（1） 查缺补漏，针对基础知识不扎实现象，列出常见的高频考点，让学生自
我检查，找出自己缺失的知识点。
（2） 以练习的形式巩固知识点，在规定的时间内完成一定量的练习，面批面
改，反复训练，特别是每隔一段时间把原因练过的题目重新练习，狠抓基本概念、一般原理、一般规律。
（3） 狠抓审题关，针对审题不清，信息不全现象提出严格要求。
（4） 规范答题模式，针对不同类型的问题进行梳理，形成一定的答题模式，
用词规范。 3． 4． 5．
集体辅导 专题训练
争取与本组其他教师一起分工合作，对各部分以讲座的形式进行辅导，
不定期招集所任教班级培优补弱对象集中学习、练习，以提高其总体成绩。 最后冲刺阶段以完整套题形式进行训练，熟悉高考，抓住重点。 让学生有选择地参与。 三. 总结心得体会
培优补弱过程中针对培优补弱对象成长记录进行总结，发扬优点，克服缺点，调整方法和策略，尽量提高学生的总体成绩，并为下一届的复习指导做好准备。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ef4a196674a20029bd64783e0912a21615797f2e.html
2022-05-17
