《前门情思大碗茶》教案范文

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前门情思大碗茶》教案范文

一、教案课型： 唱歌课。 二、课时： 一课时。 三、教学目标：

1、能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》 。

2、在体验并模仿京韵大鼓的基础上，表现出远方游子归故 里时的爱恋

之情。

四、重点： 歌曲演唱。 五、难点： 情感体现。 六、过程设计： （一）导入。

1、听赏《门前情思大碗茶》 。 2、学生活动。

（1）思考 1——音乐特点。 （ 2）思考 2——情感体现。

3、教师总结：《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京 风格的现

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代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事 及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的 无限爱恋之情。

（二）听赏《门前情思大碗茶》 。

（三）曲作者姚明从事音乐创作，主要作品有《苏州姑娘》 、 《门前情思大碗茶》 、《唱脸谱》、《故乡是北京》等。视唱全曲， 不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地 方要表现出来，这也是本歌的特色体现。

（四）词作者阎萧——长期在空军歌舞团从事文学创作。代 表作有《我爱祖国的蓝天》 、《军营男子汉》 、《门前情思大碗茶》 、 《敢问路在何方》 、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起 唱一下这首歌，感受一下歌曲所表达的情感。

（五）讨论回答。

1、 音乐A段“我爷爷 ……”至“就着一口大碗茶”表达了

怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？

2、 音乐B段从“啦……”开始到结束，旋律有什么特点？ 体现了怎样

的情感？

3、 教师点评：

问题 1 表达了归侨回到朝思慕盼的前门时，回忆起儿时和祖 父辈在哀草蓬生的北京所度过的灰色年华； 如今再看到英姿挺拔、 红墙碧瓦的北京时，带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音 乐开始带有叙述的口吻，随着思绪起伏，有时显的十分激动，有 时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声，声情

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并貌，恰当的表 现出作者的内心情感

问题 2 其旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情， 通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会 对祖国一往情深的意愿。

歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，并借用了大量的装 饰音来处理歌词，保证了字正腔圆，声声入耳。在伴奏中使用电 子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韵味无穷。

（六）反复练唱歌曲。并鼓励学生独唱或小合唱。 （七）小结，下课。

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