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论母语对英语学习的正面影响学生姓名张金燕
指导老师林明金工作单位福建泉州饮食服务公司
摘要本文认为在外语学习中母语有助于英语学习。虽然近年语言学界研究的热点问题大多数在母语对于英语学习的负面影响而对于母语的正面影响关注不多。因此本文将重点从理论上探讨母语对英语学习的正面影响。
关键词母语英语学习正面影响
一. 引言传统的语言学观点认为母语对外语学习只有负面影响或者说干扰二语习得Ellis
1999.191但笔者认为此观点有一定的片面性没有反应语言学习的本质。外语学习中学习者很难摆脱母语语言习惯的影响特别是对于已经掌握了母语的基本语音词汇和语法结构的外语学习者来说其外语语音词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音词汇词义和语法知识的影响。而起二者语音词汇和语法结构存在的共性相似性必然会使母语对英语学习起到积极正面的影响。
二. 语言具有共性思维是人脑对客观事物的反映人们都对同一客观世界的反映所以人
类的思维具有共性。2语言是人类表达和交流思想的最重要的工具是思维的物质外壳是思维的载体。人类的思维是具有共性的因此用来表达思维的语言也具有共性。正如Fromkin和Rodman所指出的“语言学家们对世界上书千种语言的调查工作做得越多对它们之间的差异描述得越详尽就越会发现语言之间的差异是有限的。3尽管语言内部结构系统有其独特性但是语言结构之间也有不少相同之处。4各种语言的结构系统都可分为语音词汇和语法三大系统而从这三大系统上分析语言之间也存有不少相同之处。如每种语言的语音系统内部都有元音和辅音之分。世界上任何一人在学习和掌握母语的过程中不论是否意识到他对上述语言共性都有一定的了解即通过事物的个性认识事物的共性。当他开始学习英语时就会通过母语而获得对语言共性的认识自觉或不自觉地运用到英语学习中去从而加深对所有学语言的理解并提高语言学习的效率。所以人类语言的共性即语言的共性对外语学习有积极正面的影响。
三. 母语对英语学习的正面影响
1.母语对英语语音学习的正面影响语音过关是英语学习的关键同时也是难点。而两种语言有自己独特的一套语言系统发音规律但也存在共性相似性。汉字的读音和英语单词的读音都是由音节组成。拼音分成声母和韵母而韵母有单韵母和复韵母。英语的单词音标分元音和辅音元音有单元音和双元音。汉语中的声母相当于英语处于音节开头的辅音。韵母就相当于英语的元音。汉语拼音的声母和英语音标的辅音在发音部位和发音方法上有很多相似的地方所以绝大部分人发下列因素时没有障碍/p//b//t//d//k//g//f/在汉语中可以相对应为p,b,t,d,k,g,f。发元音因素/I//u/和/a/也同样能对应整理到汉语中的iua。因此学习英语的初学者适当的对英语音标与汉语拼音进行对比学习掌握正确的读音不失为一种良策。
2.母语对英语词汇的正面影响汉语与英语分属两个不同的语系大多数英语词汇没相对应的汉语单词。中英词汇的共同点表现在词性和次序上。首先在词性上都含有名词动词形容词副词连词和介词等词性。其次自然现象和人类活动都遵循一定的
时间顺序人类对此的经验和感觉都直接反映在语言描述的顺序上也就是说词序与时间顺序是一致的。除时间顺序之外语言表达还要遵循一定的空间顺序这包含有上而下有里到外从整体到局部的空间顺序。5因此学生在学习外语时头脑中已具备了一定的母语背景知识和认知理解能力并利用两种语言间存在的相似性和相吻合的现象认知英语单词词义将收到事半功倍的效果。
3.母语对英语语法学习的正面影响母语对英语语法学习的正面影响主要表现在5种基本的句型上英汉相同1.S+V主+动John laughed。约翰笑了。2.S+V+O主+动+宾语He studies French。他学习法语。3.S+V+P主语+动+补I am a student。4.S+V+O+O主+动+宾+宾John gives me a book。5.S+V+O+C主+动+宾+补He teaches us to study English。这些虽是简单句但几乎所有复杂句都建立在它们之上。所以学习者在学英语句型甚至复合句时都有点轻车熟路。
4.母语可促进英语学习者的积极情感Krashen认为情感因素起到阻碍或促进输入传到大脑语言习得器官的作用学习者的焦虑越小习得效果越好焦虑越大习得的效果越差6-7。王俊菊8在对山东初一级中学的调查表明85.6%的学生认为英语课上使用汉语心理上更为轻松。在Schweers9的调查中高达88.7%的学习者认为外语课堂中他们感到迷茫时母语能让他们觉得更轻松更自信。因此使用母语来学习英语会产生积极的情感会使学习者有强烈的学习动机充满信心和心情舒畅才会产生真正的习得。
四总结总而言之母语对英语学习有一定积极的正面的影响在英语复杂而又艰巨的学习过程母语是一种不可忽略的学习基础也是一种可以开发利用的资源。母语是学习者大脑中已经存在的语言知识它能帮助学习者梳理所获得的语言输入并使学习者的语言学习使用达到更高的水平。(10
1 Ellis R。Understanding Sencond Language Acquisition(M).上海上海外语教育出版
社1999。2 L S Vygosts.Tought and
Langusge(M),,Massachusetts:TheM.L.Tpress,19613FromkinV,Johnson K Language File (M).Ohio:Advocate Publishing Group,19854许余龙。对比语言学概论M。上海上海外语教育出版社1992。5袭健。母语对英语学习的正迁移影响。知识窗教师版2011
6 Atkinson D.The Mother Tongue in the Classroom(J).ELT Journal,1987,417 Elsa Auerbach.ReexamingEglish Only in ESL Classroom(J).TESOL Quarterly,1993,278王俊菊。助跑器绊脚石J现代外语20039。9Schweers C W.UsingL1 in the L2 Classroom(J).English Teaching Forum,1999. 10陆效用。试论母语对二语习得的正面影响J。外语界20024。
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2022-04-15
