三年级科学教案-小学科学三年级上册(五·四学制)今天的天气

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《今天的天气》教学设计

使用教材：青岛版《科学》三年级上册 执教人：淄博市桓台县实验学校 姜明雪 一、教学目标：

1、学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气，并能利用恰当的方法记录观测结果。

2、在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。

3、知道天气可以用一些可测量的量（如气温、降水、风向、风力、云量等）描述；会运用天气术语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号

二、教学重难点：

重点：知道天气可以用一些可测量的量（如气温、降水、风向、风力、云量等）描述。 难点：学会观察、测量、搜集天气数据的方法，认识天气符号 三、教学准备：

风扇、盆栽植物、课件、视频资料（天气预报、气象观测等）、天气符号设计单等 四、教学过程 （一）、谈话导入

同学们，你喜欢什么样的天气为什么 说说你的理由。同学们说的都很好 今天的天气怎么样啊这节课，咱们就来研究今天的天气。（板书） （二）、探究新知 1、说一说今天的天气

我们这里今天的天气怎么样呢谁来说一说谁还想说还有不同的说法吗（板书）

同学们说的都很好，看来也进行了认真观察。气象员是怎么播报天气的呢是怎样描述的呢我们一起来听一听。播放1在听之前老师提个要求：我们在描述天气时，除了从这几个方面来描述外，还可以描述哪些内容认真听。

通过刚才的观看，同学们说一说，除了从这几个方面来描述天气外，还可以描述哪些内容（板书）3个回答。视频中是怎么说的你听得很认真。我们可以从这几个方面来描述一天的天气。

今天的天气怎么样呢你能像气象员一样播报今天的天气吗谁来试试你说的很清楚！谁还想再说说 你们真了不起，都是优秀的气象播报员! 2、怎样知道今天的天气呢

（1）我们知道了今天的天气，这些天气情况我们可以通过哪些方法来了解呢请同学们在小组内讨论讨论，看看能找到多少方法。我们比一比，看哪个小组知道的方法最多。学生小组讨论

刚才同学们讨论得很认真！哪个小组来说一说你们的方法还有不同的方法吗同学们知道的方法真不少！老师也带来了一段视频，想不想看看（播放2）现在你知道天气预报是怎么来的了吗谁来说说


我们了解天气情况可以利用仪器测量，根据谚语判断天气，收听收看天气预报，上网、看 还可以进行目测。关于目测人们总结了丰富的经验，比如：看云识天气，看月相识天气看太阳识天气，怎么通过看云识天气呢（播放3）

（2）模拟实验，理解风级歌

有时利用风力的大小来识天气，但风力的大小比较难观察，我们可以借助自然界中的其他事物来进行观测。老师准备了电风扇、盆栽，请同学们仔细观察植物的变化，判断哪种情况的风力大（演示）哪种情况的风力大说说你的理由，（同学说）其他同学同意吗大家都观察的很仔细！我国劳动人民根据多年的实践经验总结了可以识别天气的《风级歌》。（课件出示）一起读。

（3）随着科技的不断发展，气象观测手段不断丰富。你知道有哪些吗我们一起来看看吧（播放4） 2022年12月，我国成功发射了风云四号卫星。2022年5月1日开始正式运行。风云四号卫星提高了天气预报准确率，提升了我国空间观测应用能力，标志着我国科技的迅速发展。

（三）自由活动：认识并设计天气符号

我们用不同的方法了解了天气情况，还要实事求是地将观测结果记录下来才能够进行分析，记录时用文字会比较麻烦，你有没有简单的方法（学生汇报。）你知道哪些表示天气的符号（学生发挥，上黑板画）你能不能自己设计天气符号呢下面同学们自己设计你喜欢的天气符号，并把你的设计画出来。我们比一比谁设计的最好。（学生设计）刚才同学们都画得很认真，谁把你的作品展示给大家看看（展示）同学们设计的天气符号都很形象，并且富有想象力！

老师也搜集了一些符号，请同学们看一看，它们分别代表什么天气呢 同学们真聪明，都成气象科学家了。 （四）谈收获

这节课，你们收获了什么 学生谈收获。你们的收获可真不小。 （五）拓展活动：

课下，请同学们做一个气象记录员，从气温、降水、风向、风力、云量等方面继续观察一周的天气情况并用自己喜欢的方式做好记录。

五、板书设计：

今天的天气

气温、降水、风向、风力、云量等

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