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小学英语绘本阅读
作者：夏耀
来源：《新课程·小学》2015年第06期
一、什么是绘本阅读
绘本简单来说就是通过图片、手绘画作品来表达想要学生理解的一些知识，它是一种特殊、有趣的儿童读物。虽然在中国是近几年才发展起来的新兴事物，但是在国外已有上百年的历史，发展得相当完善，也是十分常见的教育方式。
绘本阅读的特点，更加容易受到儿童的青睐，尤其是适合小学阶段的学生。它开辟了学生课外阅读的新方式，让学生享受阅读带来的乐趣。对小学生的认知能力、语言组织能力起到了很大的培养作用，由此还促进了学生心灵的成长，培养了小学生基本的审美能力。 二、绘本阅读在小学阶段的应用
小学是学生知识的启蒙阶段，这个阶段的学生求知欲强，对世界充满了好奇和探索。但是因为学生的认知能力有限，而且学习高度集中注意力的时间不长久，单纯的文字说明只会让他们觉得枯燥无味，丧失学习的兴趣。而绘本阅读，它的内容形式多样，图画有趣生动，充分满足了这个阶段学生的需求。以此，绘画阅读在小学阶段有着多方面的应用。
首先，阅读是英语中综合能力的培养，所以绘本阅读在英语方面的应用最为宽广。通过绘本阅读的方式可以简洁明了地知道故事的情节发展，也可以让学生看图片有着更好的想象发挥空间，记忆和理解更加深刻。以译林版牛津小学五年级下册英语为例，在第一单元中，是学习Cinderella这篇童话故事，学生可以根据课文中的图片内容在课下先预习准备，以话剧表演、分角色的形成来学习这篇课文。通过课文和图片中对每个角色的表现以及学生的扮演，反复琢磨人物性格特点，理解课文内容。例如，课文开头，教师问道：“Who is the writer of Cinderella？”并出示图片开始教学，通过图片的引导进入课文内容，尤其是在仙女教母问道：“Why are you so sad？”灰姑娘回答道：“ Because I don’t have any nice clothes or shoes.”并且显出难过的表情，并让学生在课堂上模仿，加深学生对角色的印象和理解。 第三单元中的Asking the way，说的是向其他人问路去到达
目的地。课堂教学中，当教师提问：“Now Andy is asking the way to someplace. Can you tell her how to get there？Who wants to be Andy？”由教师给出的图片进行回答，并从课文中通过绘本图片中沿途目的地的标志，来正确地向旅客朋友指路。例如，教师提问：“Can you tell me the way to school ？please.” “Go along this street and turn right at the second crossing.” “Go along this street crossing.”由此在图片上画出路线，并标明目的地。教师在上课的过程中邀请学生充当小导游，根据教科书中的插画和路标等图片，要其他学生任意询问小动物的家，由小导游沿途
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2022-03-22
